我国初中日语课堂教学是提高日语口语交际的最直接的方式之一，因此，我们必须认真研究和探讨如何利用课堂培养孩子说日语的习惯。下面小编为大家带来了初中日语口语日文教学及相关内容，供大家参考。
初中日语口语日文教学
一、用爱架起良好的师生情感之桥
师生之间坦诚、无拘无束的交往，有利于调动学生的积极性。教师应当热情，多采用恰当的鼓励方式，提高学生的学习兴趣和自尊心，建立信赖、理解类型的情感人际关系。课堂气氛应融洽，不宜过于拘谨、死板或严肃。
课堂上外语教师的耐心尤为重要。尊重是相互的，作为教师不能单方面要求学生尊重自己，而对学生横眉冷对。尊重学生并不意味着不能批评指教，而是在严格要求与批评中体现爱与尊重。创设良好的师生关系是保证学生心理健康的需要，也是提高教学质量的需要。
二、创造轻松、愉悦的学习气氛
中学生正处在活泼好动、喜欢变换的时期，所以教师要根据学生好奇、好动、好玩、好胜的特点，在教学手段上不断标新立异，采用多种形式进行教学，如听录音、看光盘、进行有趣的比赛、个别表演等。
日语课堂教学中每一教学步骤都应层层递进，可根据一定的教学内容或语言材料，设计适量灵活性较大的思考题，或让学生从同一来源的材料或信息中探求不同答案，培养学生积极求异的思维能力。
设计此类思考题，让学生进行讨论、争论、辩论，既调动了学生积极运用语言材料组织新的语言内容，又训练了他们从同一信息中探求不同答案的求异思维能力。当学生对这类讨论性问题产生兴趣时，他们会不畏艰难、积极主动地学习，教师应不失时机地给学生创造学习日语的氛围，加强语言信息的刺激，营造创新教学氛围。
三、给学生以成功的满足，建立学习信心
课堂上，教师顺应学生的兴趣，对学生平等相待，努力营造民主和谐的教学氛围，使他们能够取得成功。让学生在成功中体验学习的乐趣，增加学习的动力，从而热爱日语。在课堂上，教师应善于控制学生的情感，使之处于最佳的情感状态。同时教师还应注意师生间的情感交流，使学生积累积极的情感体验，帮助学生形成良好的人生态度和个性，提高教学效果。
心理学研究表明，学生在学习过程中取得成功与否，会在心理上引起不同的情绪体验。成功体验指的是学生在学习过程中取得成功后所产生的自我满足、积极愉快的情绪感觉。成功与表现是相互联系的。
有机会表现，才有机会获得成功，好表现是学生的天性，教师应利用每个学生的优点，让他们有适当的机会发挥自己的特长，发掘自身的潜力，这对帮助学生建立自信心大有益处。教师可利用教材中贴近学生生活的Ask and answer来让学生从课内外活动中得到表现的机会，唤起情感共鸣。此外，教师在教学中应有意识地要求自信心不强的学生回答些简单的问题，并多给予鼓励和表扬。
四、对学生进行适时的鼓励表扬
学生对自己的成功与失败，别人对他们智能的评价十分重要。他们往往把评判成败、优劣的标准与教师对他们的批评与表扬联系起来。因此，他们尊重教师，重视教师对他们的批评与表扬，经常受到教师表扬与鼓励的学生会感到教师的爱，学生心情愉快，学习就积极。
如学生回答问题有紧张、压抑、恐慌的感觉时，教师可以采用鼓励的方式：“Please don`t be shy!”回答正确时对他说：“Very good!”对较差的学生教师可用夸奖、高亢的语调加以肯定，对于回答不上来的学生也不要批评，而应说：“I’m sorry.But I think you can do better next time.”等;同时也可用一些身体语言，如耸耸肩，微笑，点头等减轻学生心理压力。
表扬不仅对受表扬的学生有鼓励作用，还会给其他学生树立榜样，指出努力方向。如有的学生不重视语音语调，课堂上不愿开口，我就表扬语音语调好、课堂上积极回答的学生，并安排一些情景在课堂上和同学对话。有的学生不重视书写，我就表扬书写好的学生，把他们的作业拿给同学们看。这对表扬者无疑是一种高度的赞扬，对其他同学也是一种激励。表扬学生的进步，鼓励他们的成功，会使他们更加愉快积极地学习。
如何快速提高日语口语
第一是兴趣。
对日语具有浓厚的兴趣，日语学习差不多就“成功了一半”。有了兴趣，就好比是“润滑剂”，使发动机能够正常地运转，而人有了兴趣，就无须外界的督促，就能够如饥似渴地学个不停，这比天天受到外界的压力，甚至“背水一战”，要具备更多的积极意义。
尽管兴趣是学习日语十分重要的因素，但并非是必要的。很多日语学的好的人并非具有浓厚的兴趣，究其原因之一，多是个人努力和外界的压力所致，如考试压力，升学压力，工作压力，晋升压力。这就属于第二点?动力?的一种。
第二是动力。
动力好比汽车的发动机，推动汽车的前进。对日语学习不感兴趣，但是具备上面所提到的外在压力，同样能够“临阵磨枪，不快也光”。除了外在压力，内在努力也是动力的一种表现，也是学习任何一门技能所“必备”的?没有自身的努力，就很难学到任何技能。努力学习就是指每天多花时间学习新知识;努力学习就是遇到困难以后坚持不懈;努力学习就是在别人花一分努力我花十分努力，就是在别人花十分努力我花一百分努力的表现。
第三是正确的方法。
没有一个正确的方法，日语学习会很被动，时间花了不少，但效果却不理想。看看多少人徘徊在日语学习的门外，一直无法入门，而只能“疯狂”地pounding on stones (敲打着围墙)，学习只能是“少慢差费”。
而有了正确的方法，就好比汽车有了方向盘，就可以少走弯路，学习起来也就是“多快好省”，事半功倍了。正确的方法，可以是自己从不断的“摸爬滚打”当中总结而来，也可以是得到名师的指点，往往名师的指点很重要，因为我们一开始学习，很难掌握一条有效的学习方法，更不用说是正确的方法了，这时候就要多请教过来人，多听听前辈的指点，一定会大有益处。
第四是训练。
训练，也就是通常所谓的“多听，多说，多读，多写”。缺乏训练，就如同学习游泳一样，光有游泳的冲动，游泳的教练，以及一大堆游泳的理论，不进行实践，也只能是纸上谈兵。
日语口语怎么提高
对所学之物感兴趣
可别搞错了，兴趣是成功学成某件事的根本要素!你不想学的东西当然学不会。在学习过程中保持热情至关重要。所以如果你对某件事有些兴趣，那就给自己一个学习的机会。关键是要“开始”!
如果你能创造一些让自己开心的学习模式，那么就能好好开始学习这门科目。就像他们在法语里说的那样：吃着吃着就有胃口了!
随时都是学习时间
一定要好好利用互联网、iTunes和其他多种移动便携设备，更不用说书籍和杂志这样的传统学习资源啦!把那些“死时间”也都利用起来：开车、坐火车、或者慢跑时都可以听课。在医院排队、或是超市等结账的时候你有没有在听课呢?其实随时都可以是学习时间。记住，你要与学习材料耳鬓厮磨来学习，而不是痛苦地一点一点去啃材料。这个过程更像是一朵云的形成，是水汽的一点点累计;而不像砌一面墙那样，把砖堆上去就好。
降低期望值，这样不会对自己失望当一开始学习的时候，别指望能一下就全部理解、更别说记住所有知识点了。要相信，随着你了解越来越多的新知识、你的头脑也会变得清晰起来。这就像是拼图、或者填字游戏那样：当你把图形一个一个拼起来、或是把单词一一填进去，整个大局就会清楚。
大脑其实随时都在学习，不过它也有自己的节奏。学习的过程是不会按照一个课程、或是老师给你规定的进行的。有的东西比其他好学，有的东西就是需要花更多时间。坚持下去，你慢慢就会发现那些一开始看上去很难的东西也会随着时间变得简单了。
加入学习社区
“远程教育是孤独的”概念已经成为过去。现在你可以加入一个网络学习社区，和大家一起分享知识与经验。找一个符合你兴趣和学习方式的社区。在那里你可以从其他学习者身上找到鼓励、建议和动力，同时也有导师、老师和教练给你提供支持。在这些社区中，你能更好地检验自己的学习进度、也可以和其他学习者竞争。甚至，你还可以教授或帮助其他人，这的确是一个学习的好方法!
快速提高日语口语
日语口语材料的积累。
日常日语学习的过程中，已经掌握了一定量的单词，但与日语阅读中掌握的单词情况不同，日语口语中的单词与学术日语要求掌握的单词有一定的差异。所以会出现认识很多抽象单词的含义，但一些日常生活中经常使用的单词却不认识的情况。因此，学习日语口语首先要积累语言学习材料，掌握常用日语口语单词的正确发音。
在积累日语口语单词的过程中，要注重单词的发音，为以后的口语学习打下良好的基础，可以采用语音跟读的方式。同时，在积累单词的过程中要注意时间的分配，每次记忆单词的时间不宜过长，可以分时间段来对单词进行记忆，比如早上利用半小时的时间学习新单词，晚上利用15分钟时间对记忆过的单词进行复习巩固。在单词的记忆过程中，不要担心单词遗忘的情况，这是学习过程中的一个正常现象，要遵循记忆遗忘的规律，定期对单词进行复习。
不同情境下的口语练习。
在积累了一定单词量的前提下，把日语单词扩展成日语句子，然后在日语句子的基础上再对句子进行扩展，逐渐将句子扩展为对话的形式。可以按照不同的语言情境来进行单词的扩展，比如说餐厅的场景、问路的场景、超市的场景等。
注意日语的口语发音。
日语口语的学习过程中，要注意模仿练习。首先在口语单词的积累过程中注意单词的发音，能够用日语进行熟练的对话，是日语口语学习的基础阶段。在此基础上还要注重日语发音的正确性，尽量追求日语口语发音的纯正性。
做到日语单词发音的纯正，首先要掌握每个单词的正确发音和日语口语的发音规律，并且掌握连读、重读、语气、语调等日语发音规律和技巧。然后要注意语言环境对日语口语学习的影响，注意日语口语的模仿，可以在日语口语学习过程中，模仿一些实际的语言材料，同时要注意语言材料的选择，比如要提高日常口语化的日语水平，可以选择一些日剧而不是演讲材料。
树立日语口语的学习自信。
真实情境的练习对于提高日语口语水平是很有帮助的，有些日语学习者担心自己的发音不准确或害怕出现语法错误，因而不敢说日语。这时就要树立学习日语的自信，认识到出现错误是很正常的现象，敢于把日语说出口。如果身边有说日语的外国人，要利用好资源，尝试与外国人进行对话，如果身边没有这样的资源，可以与身边日语口语水平比较好的人或者同伴之间进行口语的练习。