您的位置 首页 芝麻日语机构

「日语学习」老 听力提高的方法

听力并不可怕,它的提高是有方法的。 网为大家带来提高 听力反应速度的最佳方法,下面小编为大家带来了老 听力提高的方法及相关内容,供大家参考。

老 听力提高的方法

(一)精听:

精听的目的是系统学习语音、积累小词习语、句型表达和背景,可采用下面两种方式:

一是模仿法:精听一段文字,然后参考听力原文,跟读模仿到语音、语调分毫不差,甚至录下自己的发音和原音比较,逐段纠正语音、语调。

二是听抄法:又称四遍法,第一遍听大义;第二遍利用复读机尽量听写出每句话,但不要参考听力原文;第三遍和听力原文比对,找出听不懂的原因;第四遍翻译或者背诵。

精听后务必趁热打铁,总结知识点:语音强调三点,一是建立单词正确的“听觉形象”;二是熟悉连读和失爆等变音现象,它们本质上是人们讲日语语速快时为了方便发音的自然结果,却造成我们分辨词语的困难;三是注意重读和语调,它们传递着超出词句本身含义的内容。

小词习语强调小词搭配,比如多如牛毛的含get的短语,如同汉字中越是简单的字越难写得漂亮一样,小词搭配经常造成理解障碍。而句型表达和背景学习重在吃透听力原文,以阅读促听力。

精听要求注意力高度集中,必须净化练习环境,否则容易养成三心二意的习惯,但精听比精读更容易疲劳,时间不宜过长,各类日语考试的时间都在30 分钟左右,所以练习也以这个长度为宜。

(二)泛听:

泛听目的有二:一是练习捕捉大意,让理解单位从“词汇”到“句子”再到“大意”;二是熟悉语速和语境,既真实日语的使用环境。切忌把泛听当精听。战胜“细节完美主义”的办法是重大意而非细节,重内容而非语言,重正在听的内容而非听过的内容。

“拳不离手,曲不离口”,泛听要形成“磨耳朵”的习惯,充分利用排队、等车等边角时间,泛听之后还要复述大意,检测听力效果。

听力怎么提高

1、听写法

“听不懂”如果不是因为单词都不认识,那么就是单纯听力能力的问题。建议基础差的同学,每天一篇精听的听写练习。历年 听力的真题和模拟不止可以用来做选择题,好好利用他们做听写练习,可是会事半功倍!如果觉得真题有点难,可以先利用六级的题目、 的录音等。

听写前的准备工作很简单:戴好耳机,打开一个空白文档或者拿张纸。首先将全文整体听一遍,记下大致的框架,然后一句一句的听,记录下每句的每个词汇。如果某句迟迟听不出来,要记得千万不能缩小单位一个一个词的去听,可以先看一下原文,看看是否有不会的词汇,再进入听的步骤。细分下来听写方式如下:

A. 完整地听一到两遍

千万不要一上来就急着动笔,心急做不好听写。第一遍听的任务是要把内容完整听过,抓住内容大意。除了对话之外, 的听力素材往往是有点学术的讲座,综合口语和综合写作中的也是如此,不仅仅是日常生活那么简单,所以光记住那只言片语是不够的,领会全篇的大意、理清逻辑结构才是做好听力理解的第一步。

B. 逐句听写

第二步,要开始听写了。一般来说可以听一句写一句,如果听力基础比较好,也可以边听边写。当然,边听边写对听力理解的能力要求是比较高的,“输入”和“输出”同时进行可是非常有挑战性的!对大多数同学来说,还是建议听完一句后暂停录音,写完后再听下一句。遇到听不懂、或者不确定的地方,可以倒回去重听。

C. 核对原文

终于把一段文字逐字逐句听写下来了,耳朵、脑袋和手指都有点疲倦了吧?不过核对答案的过程也非常重要!考生可以对照原文,用红色改正出错的地方,找出自己的弱点所在:是辨音困难?是理解错误?还是单词拼写有疏漏?总之,哪里不会补哪里,对症下药才是关键!

2、笔记

在考试过程中,无论是听力题,还是综合题中的听力部分,除非是过耳不忘的天才,否则永远都要更相信笔记上记录的内容。不过,在此要提醒大家特别注意的是,事实上你听不懂的记下来依旧对解题没有帮助。笔记要尽量精简。积极地听(active listening)才是最好的方法。

所谓“积极”听,就是主动地理解并记住听到的信息,搞清各个信息点之间的关系,用分析的头脑来听。练习到一定程度后,甚至还可以预测后面即将听到的内容!这样的听法可以大大增加头脑中记忆的信息量,因为信息都已经按一定的逻辑摆在你的脑袋里了,而需要记笔记的地方也就仅限于一些关键词,或者名词、数字之类的了。

3、泛听法

平时做练习时,除了精听之外,一定的泛听也是很有好处的,可以帮你在比较放松的状态下“磨耳朵”。当然,这个“放松”指的是不以做题为目的,心态上比较轻松,但也不是说完全不过耳朵,或者过耳就丢掉的那种。泛听的材料也需要我们积极地去理解。

其实说得简单一点,比如在闲暇时认真地听些新闻或影视材料,不要求精细到字句,只理解大意的那种,就算作“泛听”。泛听可以帮助我们提高语感,在不知不觉中就会对日文语音产生亲近和熟悉感。这样的提高是不知不觉的,但一段时间下来也能看到明显的进步!

听力如何提高

概括听力练习

这个练习方法不需要考生听懂听力材料的每一个细节,但要抓住说话人的思路和框架。可以用 听力中的lecture为材料,一边听一边记笔记,录音结束后,根据大脑记忆和笔记,对全文重点内容用日文进行复述,这样反复练习,直到可以将一篇lecture文章完全复述出来为止。

精听练习

还有一种练习方式是精听练习,其步骤如下:一边听一边看听力材料原文,划出自己不认识或似曾相识但反应不过来的词;录音结束,开始查生词,写在原文的旁边,只要写出这个单词在这篇文章中的意思即可;然后将这篇材料当阅读文章快速精读一遍,彻底看懂;再一边看原文,一边放录音,嘴上要跟读,反复几遍,一直听到可以不看原文彻底听懂为止。如大家比较常用的SSS(Scientific American’s Sixty-second Science),非常短,但信息量很大,是很好的练习材料。

听写练习

这是一种比较常见的练习方法也是大家比较熟悉的练习方法,也是相对来说对所有考生都行之有效的一种方法。它就是将一篇 听力录音中的原文全部听录下来,一句一句丝毫不落,它是提高听力最有效的方法。对于准备 考试的考生而言,最好的听写材料是老 的lecture。推荐part 3 的93篇文章,对于基础不同的同学,可以选择其他的适合自己水平的材料进行练习,再用老 听力,同时辅助一些长篇的段落听写练习。

学会形象化记忆。

听力的过程中要学会把抽象的语言转变成形象的图画,并反映在脑海之中。有了动态图象的帮助,才有利于抓住语言的主要信息而非旁支末节。

善于模仿。

不要盲目追求题海战术,不断地找新题目来练,而应该把注意力放在听过的题目上,进一步分析、研究,并认真模仿听力题目中的各种语音、语调、语气、习语、俚语等。

听力提高多背点单词,特别是名词我建议大家把红宝书上的所有名词背一下,不多但是很管用,我听了几次,有提到维生素,钙质,羊皮纸,胶水,这些词汇都是长对话里的重要特征,其实听懂这些往往对你猜测答案有意想不到的效果,其实长对话一般不会说和我们常识相反的事物,你能够听明白在说个什么东西,即使后来很多不懂,连蒙带猜也可以做对3-4个。

怎么提高 听力

一、辨音能力

听力的境界有高下之分,刚开始的时候,是一个单词一个单词地去听,慢慢地可以一个意群一个意群地去听,再后来,可以一个句子一个句子地去听,当然,到了一定境界,你就会忘记你听到的是日语,而进入耳朵的只是一个一个的意思。这就像你听汉语一样,我们从来不去想“我正在听汉语”。这是一种“得意忘形”的境界。如果你达到了这种境界,那么 听力立刻就成了我们小学的社会科学课考试,极其简单。

但是,对于一个跟着中国的中学教育、大学教育,然后考过四六级的人来说,是远远达不到这种境界的。所以,在准备 听力的时候,我们首先要做的功课,就是解决对日语的辨音能力。辨音能力指的是听到一个单词能反应出它的意思,让它成为你的积极的听觉词汇。

解决辨音能力最有效的两个方法:一是听写,二是精听。

1. 听写

听写指的是将一篇听力录音中的原文全部听抄下来。对于准备 考试的考生而言,最好的听写材料就是老托的段子。听写能最有效地检验和提高一个人的辨音能力,听写之后对照正确文本,反复再听,直到可以全部听清楚为止,这是听力提高最有效的方法。

2. 精听

精听指的是一边看着正确的文本一边听录音,听的时候要划出自己不熟悉的单词,在第一遍录音结束后查单词,然后再反复听,直到可以脱稿听为止。精听最适合的材料是SSS(Scientific American’s Sixty-second Science),因为它非常短,只有一分钟,但信息量很大,更重要的是,它是 听力出题的重要来源。

二、反应速度

以日语为母语的人在听到一个单词之后的反应速度是0.03秒,我们不是以日语为母语的,所以我们对单词的反应速度可能不能完全达到这个指标,但是尽可能地去接近它,无疑是取得 听力高分必须做到功课。

因为你在听 听力的时候,ETS不可能等你听明白了前面的单词,然后再放后面的录音,而事实上, 听力的语速也只是日本大学教授上课的一半语速,所以,不仅为了取得 高分,更重要的是为了到日本能跟上日本的课堂,我们花大力气将反应速度练上去是完全必要的。

而练习反应速度的最重要也是最有效的一个方法,叫做“变速练习”。变速练习指的是利用变速软件加快语速,来增加我们对材料反应的灵敏度和准确度。但有一点要强调的是,变速练习只适合于对你常速已经可以听懂的材料进行,因为如果对你不熟悉或者本来就听不懂的材料进行变速,那么结果必然是更加听不懂,这样的意义是不大的。

明白了这一点,那么你就知道了其实变速练习的材料是十分广泛的,既可以是你已经听写过的老托段子,也可以是SSS的材料,更可以是你已经做过的 听力题。

三、听力笔记

新 针对老托的最明显的改革之一,就是允许考生在一边听听力的时候一边记笔记,这不仅是因为新托的听力变长了,需要利用笔记来弥补脑记的不足,更重要的是,这符合日本大学课堂对学生课堂上课的真实需求。 听力,尤其是讲座,考到的题目都是重点的信息,包括主要话题、重要细节和文章结构等。如果能在听听力的过程中,记下这些重要的内容,那么对于做题是帮助极大的。

当然,要强调的是,较强的笔记能力是需要建立在前两项能力较强的基础上。如果你听一篇材料,还是需要经常去反应很多单词的意思,或者你的反应速度很慢,那么你是不可能心有余力去记笔记的。

而针对 听力的笔记,最主要需要记下来的信息包括两点:一是YES OR NO(√×),二是对应(术语和定义的对应,数字、时间、人名、颜色、方位和对象的对应,以及人名、地名,和建筑名称和它们的特征的对应)。另外,笔记也有一个基本的格式,最关键是要记出“主”、“问”、“例”。只有这样去记,才能保证你的笔记层次清晰、逻辑清晰、信息有效,也才能真正在考试的有限时间内迅速做题。

热门文章

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注