日语二级口语的考试是一个很有难度的考试，我们的考生们在备考的时候一定要知道怎么做题目才能拿到高分。在备考阶段，我们要找到一些比较好的方法来帮助我们学习口语，下面小编为大家带来了日语口语二级考试技巧及相关内容，供大家参考。
日语口语二级考试技巧
1.熟练掌握发音规律
熟练掌握发音规律是日语口语的基础，是进行口头交流最基本的先决条件。虽说已有一定的日语基础，但基本功扎实与否完全视个人情况而定。发音有困难的，首先必须纠正不正确的发音习惯，找出薄弱环节强化突破。如果最终能够做到正确 熟练地听音辨词则更好，如果不行则在交谈中至少不应引起听者即考官和另一考生的误解。
由于口语是借助声音语调，将说话的意图直接传达给听话人，所以正确的语音语调是任何口语考试中的必考项目。因此在口试备考中，了解并掌握基本的语音知识十分重要。
作为非日语专业的考生，因为很少能接受正规的语音训练，对于日语语音知识没有系统的了解，语音语调方面难免存在这样或那样的问题或错误。例如，在以辅音/b/，/d/，/g/，/p/，/t/，/k/等结尾的单词后多加/з/;/s/与/z/，/ts/与/t/，/dz/与/d/，/r/，/l/和/n/等的发音容易混淆2017公共日语二级口试技巧2017公共日语二级口试技巧。
之所以出现这些问题，主要是因为英汉两种语言发音方式或发音部位不同以及各地方口音的干扰。要纠正发音中的错误，首先要弄清自己发音中是否存在问题，问题的根源是什么，是否是因为家乡话所致。找到原因后再对症下药。
语音知识还包括单词中的重读与非重读音的连续与失去爆破音的同化和弱化、语句重音、意群、节奏、升降调以及语速等。因为这些都是日语中所特有的语音知识，要想把日语说得标准，必须过好语音关。
我想这个道理非常容易理解，语音不好，主考官和另一个考生就听不清，甚至听不懂你在表达什么，或许你的真实水平并非如此，但是，因为这个缘故，口试成绩也就不言自明了。
2.掌握一定数量的词汇和词组
词汇是口语交流得以正常进行的基本保证。积累常用词，扩大词汇量，是随时 都能进行的工作。可以大量阅读积累词汇量，也可以有针对性地、分门别类地强化单词的记忆2017公共日语二级口试技巧文章2017公共日语二级口试技巧出自在积累过程中要做有心人。
尤其是一些与日常生活、学习和工作等密 切有关的词要给予特别的关照，因为三级口试中就有一部分是考查考生的基本情况，如考生的姓名，来自什么地方(什么学校)，学什么专业，喜欢学什么科目(是 否喜欢学习日语)、做什么之类的问题。况且，记词汇也不能简单地死记，还必须记住词组和搭配。
试想，没有一定数量的词汇和词组，不能表达想要表达的思想， 必然会影响语言交际的流利程度。
一般说来，在三级口试当中通常使用常用的，熟悉的，口语化的词语。另外，随着时间的推移，口语中也逐渐出现了许多习惯性短语、俗语或套语，如all right，a bit，as far as等。
3.要有一定量的朗读练习
口语是语言的输出和互动环节。它是和语言的输入环节紧密相连的。只有保证一定量的语言输入，才能有足够的输出。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”是要求考生要有一定量的朗读练习的最有力的诠释。
朗读是说的前提，只有读得通畅，才会说得流利。可以通过大量阅读而选一些口语化较浓的篇章进行朗读。在朗读中，应注意句型的使用环境。这样，大脑中储存的各种语言模式一旦受到某一外部信号的刺激，就能马上对接下来的内容超前预知。可以说，如能坚持经常朗读文章，到需要说的时候就能脱口而出。
日语口语二级考试
第一部分：Quick Response 听清题目再作答
在这一环节考生出错的原因往往是文不对题，许多考生并没有仔细听请自己的题目是什么内容，而是听到别的考生怎么回答自己也怎么回答，殊不知，在考试时，每位考生所听到的题目并不完全一样，跟着他人回答是十分不明智的举措。另外，即使没有听清楚题目也不能随便说Excuseme,could you repeatitagain?/Pardon?等这些内容，因为这样的回答现在已经不能被判为正确的回答，所以考生要注意避免这样回答。
第二部分：Question Raising 听懂要求，分清一般疑问句与特殊疑问句
这一题目在考试中要求考生对两个情景分别提出一个一般疑问句和一个特殊疑问句。而许多考生往往不够细致，没有按题目要求来作答，经常出现考生提出的句子要么都是一般疑问句，要么都是特殊疑问句，这样就造成了至少一半的失分。因此，考试中考生一定要集中精神注意听懂原文，在确定题目要求的内容后再进行作答，不要急于求成,得不偿失。
第三部分：Reading 不疾不徐把握朗读技巧，注重朗读质量
这一题目看似简单，其实在考试中也是考生经常失分的地方，考生失分最多的地方往往集中在语音、语调上，他们太急于完成朗读而忽视了句子的语音语调。
事实上，口语考试的评分老师在给考生打分时也不是凭借考生朗读的数量来决定的，最主要是依据考生朗读的质量来决定分数的，因此，考生完全可以要求自己精读，仔仔细细，注意文章的停顿、语音语调，注意弱读和重读等。也许这样一来最终考生不能完全读完文章，只要速度不是非常慢，这就不会影响考生的成绩。
第四部分：Topic Talking 朗读时留意概括主题，平时多积累素材
这一部分在整个口语考试中占据十分重大的比重，通过总结以往的试题，我们发现，这一环节的讨论话题往往跟第三部分的朗读内容有关联，所以在准备朗读的同时，考生要懂得未雨绸缪，仔细搜罗与朗读内容有关系的储备知识，在脑海中罗列出结构以便答题时条理逻辑清晰。
另外，不是说这一环节讨论的话题一定与朗读内容有关系，如果本话题与朗读的内容无关时考生又该怎么办呢，此时需要考生充分发挥自己的想像力和运用所学的知识对话题展开讨论并且要逻辑清晰。这就要求考生在平时要注意搜集信息，做个有心人，最便捷的方式就是懂得总结自己阅读过的文章，在阅读文章的同时又能了解更多的知识。
第五部分：Picture Describing 紧绕主题，内容连贯
这一部分与话题讨论一样，在口语考试中比重很大，而考生失分最严重的地方一是偏离图片主题，另一方面就是上下文不连贯。所以，在考试中，考生看到图片时不要急于思考答案，应认真仔细分析一下图片内容总结出主题，再根据图片的提示一点一点加以描述。
还有一部分考生虽然叙述不会偏离主题，并且叙述的内容也很完整连贯，但是他们选择的语句过于单调简单，这样虽然看似没有出错，各方面也都符合题干要求，所以也依然会酌情扣分，因此，考生平时练习时要注意多用连贯词，多积累这方面的基础知识。
二级口语考试技巧
(一)听力
该部分由A、B两节组成，考查考生理解日语口语的能力。
A节(5题)：考查考生理解简单的事实性信息和进行简单推断的能力。要求考生根据所听到的5段简短对话，从每题所给的3个选择项中选出最佳选项。每段录音材料播放一遍。问题不在录音中播放，仅在试卷上印出。
B节(15题)：考查考生理解简单的事实性信息的能力。要求考生根据所听到的5段对话或独白，从每题所给的3个选择项中选出最佳选项。每段录音材料播放两遍。问题不在录音中播放，仅在试卷上印出。
听力考试进行时，考生将答案标在试卷上;听力部分结束前，考生有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。该部分所需时间约为20分钟(含转涂时间)。
听力部分的答题时间是20分钟，题量20道，原始分20，权重30%;
(二)日语知识运用
该部分由A、B两节组成，考查考生对日语语法、词汇知识和较为简单表达方式的掌握情况。
A节(15题)：考查考生对日语语法、词汇知识和较为简单表达方式的掌握情况。每题在一句或两句话中留出空白，要求考生从每题所给的4个选择项中选出最佳选项。
B节(20题)：考查考生的词汇知识。在一篇180-210词的短文中留出20个空白，要求考生从每题所给的4个选择项中选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。
该部分所需时间约为25分钟。考生在答题卡上作答。
日语知识运用的答题时间是25分钟，题量35道，原始分35，权重20%;
PETS第二级要求考生能运用所学的“日语知识”解决“听”、“说”、“阅读”、“写”中的各种问题，并能用日语完整地表达自己的思想。在这5部分当中，听力要求考生能够理解简单的事实性信息和进行简单的推断。
主要考查的是人们在现实生活中的友好往来、态度、情感、告诫、购物、服务等方面的表达方式。在复习时，我们要掌握在交际场合各类听力测试题的解题方式，如人物关系的判断、谈话发生地点时间的推理、对话所谈论事件的判断、对未来的推测、说话者寓意的判断、原因的推断、计算等。
日语知识运用以单项选择和完形填空的方式考查考生对日语语法、词汇和较为简单的表达方式的掌握情况。单项选择填空考查考生对所学词汇的掌握和对日语基本词汇的掌握。因此，我们在复习时须掌握词法和句法。
词法包括名词、动词、形容词、副词、介词、代词和连词，以及动词中的非谓语动词，各种时态、语态、语气;各种从句如定语从句、状语从句、名词性从句等。在复习时还应当做一定的模拟题以尽快地将语言能力转化为应用技能。此外，我们还应当掌握完形填空的解题思路和常见技巧。
(三)阅读理解
测试考生理解书面日语的能力。(20题) 考查考生理解总体和特定信息的能力。要求考生根据所提供的5篇短文的内容(约1000词)从每题所给的4个选择项中选出最佳选项。
该部分所需时间约为35分钟。考生在答题卡上作答。
阅读理解的答题时间是35分钟，题量20道，原始分20，权重30%;
阅读理解分5篇短文考查考生正确理解文章主题，根据具体细节进行推理判断的能力。复习时，我们应当掌握各类题材、体裁的阅读方式，不同类型段落的阅读方式，如略读、查读、研读、词义猜测等。还要掌握各类题型的解题方式，如图题的解题方式等。
(四)写作
该部分由A、B两节组成，考查考生的书面表达能力。
A节(10题)：考查考生在语篇中综合运用日语的准确性。本题给出一篇约100个单词的短文，其中10行右边标有题号。要求考生判断是否有错，如有错即将其改正。错误类型包括词法、句法、行文逻辑等。
B节：考生根据所给情景，写一篇100词左右(不计算标点符号)的书面材料。情景包括目的、对象、时间、地点、内容等;提供情景的形式有图画、图表、提纲等。
该部分所需时间约为40分钟。考生在试卷上作答。
写作的答题时间为40分钟，题量11道(前10道是短文改错，后1道是短文写作)，原始分为35分(短文写作为25分)，权重20%。
写作部分以图画、图表、提纲等方式为考生提供包括目的、对象、时间、地点等内容的情景，要求考生根据提示写出1篇100词左右的文章，文体以应用文为主。复习时要掌握各类句子和各类段落的写作方式、写作的基本句子、段落的基本结构，各种类型文章的谋篇布局，各类文体的写作，尤其是应用文的写作，以及测试中的看图作文，语言提示作文，阅读作文等的解题技巧。
(五)口试
口试分A、B、C三节，测试考生日语口语的交际能力。
每次口试采取两名口试教师和两名考生的形式。一名口试教师不参与交谈，专事评分;另一名主持口试，随时与考生交谈并评分。专事评分的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之二，主持口试的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之一。
A节：考查考生初次见面时向人提供个人信息(如名字、出生地、职业、家庭等)的能力。该节约需2分钟时间。
B节：考查考生根据信息卡就具体事实互相问答的能力。信息卡上的信息涉及到日常生活、娱乐和社会活动，所用语言为日语和汉语。该节约需5分钟时间。
C节：考查考生提供详细信息及阐述个人观点的能力。口试教师将根据B节的话题向两个考生各提出2至3个问题。该节约需3分钟时间。
口语部分考查考生进行一般的问候和自我介绍的能力，利用信息卡进行简短会话的能力，以及问答有关信息卡对话内容问题的能力。在复习的过程中我们需要掌握如何得体地表达自己思想的能力。应结合日常交际的特点，掌握就问候、介绍、邀请、致谢、建议、喜恶、抱怨和询问信息等在不同场合、不同人物之间的对话用语。
日语口语考试如何提高
寻找学习伴侣，创造口语环境
日语口语的学习离不开对话练习，口语是从日常生活的对话中来，所以考生在练习口语时要找到一个或者多个同伴一起练习口语，从日常生活的各个方面培养口语习惯，模拟实练，这样可以大大提高自己的反应速度和能力，如果找不到学习同伴.
那么考生就需要通过自己与自己的日语对话来创造日语环境，比如对自己描述所看到的景物、日语口述自己正在作的事情。总之口语的练习一定要有日语环境，考生尽管把自己想象成一位只会说日语的人，生活中各种场景都不得不用日语来交流，这样时间长了口语自然而然就提升了。
选择英汉对照读物，由简入难提升口语水平
从初中起考生应该就接触过一些简单的英汉对照的小说或其它读物。这些读物里经常包含着很多我们不常见的地道口语，并且题材范围极广，可以突破我们自己的思维禁锢，考生练习口语可以选择这些内容作为自己的练习素材，根据汉语部分，逐句直接口译成日文，完成一小段后.
与书上的日文内容相比对，自己的错误和不足就一目了然，考生在练习时可以根据自己的口语水平选择适合自己的读物，由简入难，不要太过于心急，老师提醒大家，可以选择一些小说、幽默故事或好的短文阅读，这样大家就不会在练习中觉得太枯燥。
速读绕口令，准确练习发音
口语练习最基本的就是自己的发音和流利程度，无论你的语句中有没有语法错误，首先你要让考试的老师觉得你的发音很标准，那么针对发音，考生在平时练习时可以大声且快速朗读日文绕口令，还可以同时口中含块糖以加大强化训练的力度，这样来强化我们的口腔肌肉迅速适应日文发音，并且让自己的舌头更灵敏，使我们的口语相当流利准确。