作文思路如何展开?对于很对备考 的同学来说，学习如何遣词造句等打磨文章的办法，还不如学习如何展开 作文思路，下面小编告诉你 作文没思路怎么办，大家一起来看看吧!
作文没思路怎么办：
根据多年的机经来看， 大作文中主要会出现以下几个类型的话题：健康、环境、教育、经济发展、全球化、公共交通、犯罪、科技、传统文化、政府开支等。
所以考生在考前最好能够广泛练习 4-10和近期机经中的大作文题目，对各类型的话题经常探讨的方式做到心中有数。
使用头脑风暴法。所谓头脑风暴，就是尽可能多地提出与话题相关的想法。三是以思维导图的方式分析问题。思维导图是以图的形式组织想法的一种有效方式。一般来说，这种方式比单纯的头脑风暴效率更高，因为它能够以更直观的形式反映大脑思考的思考过程。经过几次不同话题的练习，考生也能够较快上手。应用这种方式的基本技巧是把话题关键词置于中心位置，在其左右分叉处分别写上各种次级关键词。四是“五问法”。
所谓五问，即who/what/why/where/how五个疑问词。看到作文给出的话题后，通过自问自答的方式，考生可以从这五个方面极大拓展主题的论述思路。
怎么提高 写作：
对于语感很差的烤鸭， 战线也比较长的，我建议把 4-9书后的考官写的范文做精读并且背诵下来。在背的过程中，就会形成一种 写作的语感，范文中用词也十分正式精确，对以后写专业论文打下很好的基础。
如果战线很短，我推荐用十天突破6-9，这里面有所以话题的材料。写作最重要的就是思路，打开了思路，有了语料，即便用简单句式描述好也可以拿到不错的分数。而6-9就是积累思路的书。不过也提醒大家一下，如果你的作文要求6.5，7，8，写作的时候又没有思路，仅仅依靠短时间去突破也是很险的。思路是要多积累形成的。
最后就是 8分万能作文，这是属于叔叔辈的一本 作文辅导书了，范文都是很专业的用词。不过也正如它的年代和名号，是高分突破的书，没有很好的作文基础，可能看看小作文那部分就可以结束了。现在这本书市面上已经不卖了，不过网上可以下到电子版。
写作注意事项：
1.句式是否有变化
写作就好像花样滑冰，不同句式的应用就好像运动员的舞蹈动作编排。考官既要考察考生是否应用了各种句式，又要考察句与句之间的连贯性。
例如，在学术写作TASK1中， 对事物在一个区间段内变化趋势的描写，可以采用单个主语的动词连动句式，又可以采用动名词作状语的句式。
例如：After a slight decline, it soared, reaching a peak of 100but reducing to 80.
It rose steadily and reached a high of 100, but declined to 80.
2.语法的应用
在 的写作中，语法是我们的重点和难点。当考生把握了结构并想好了观点后，却难以用规范的日语表达出来。即使勉强拼凑出了文章，也会另人费解。所以在准备 考试的起始阶段，考生应从语法着手，填补以前没有学好的语法漏洞。
虽然在 考试中，没有独立的语法考试，可是一个考生对语法的掌握却能够在听，说，读，写这四项中反映出来。例如，通过对语法结构的判断，可以轻松应对阅读中的综合填空;具有较强的语法功底，又可以帮助判断听力考试中，是否填对了单词的正确形式;在写作项目中，文章的档次更是由所使用的语法正确与否而直接决定。总而言之，语法是支持IELTS的背后框架，而且IELTS所涉及到的都是那些最基本，最常用的。
语法结构包括：动词时态一致、主谓一致、用词准确(名词、动词、形容词);主要避免的是冠词错误和介词错误。
3.使用了一定的词汇量
具备一定的词汇量，指的并不仅仅是考生可以认知多少单词，而是指是否能在不同的语境中和写作要求中运用正确的单词。譬如，Task 1的 Letter和 Report 就需要使用不同语气的单词，写一封求职信和抱怨信也需要使用不同语气的单词。在 考试中，考生不需要具备特别大的词汇量，但却需要对词汇的理解做到精益求精。
如果考生能够掌握常见单词的近义词的话，对 的写作是大有裨益的。尤其是学术考试的Task1, 如果考生能够灵活运用不同动词描述相似的变化， 无疑会给自己增加筹码。
写作常见问题：
思路
很多学生第一次接触 大作文的时候，第一个问题就是思路问题。在中国接受传统教育多年之后，大部分学生已经是两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书了，所以对于大部分的社会现象都没有过自己的思考，更没有去广泛了解和听取过别人的想法，尤其是涉世未深的高中学子们，只能看 题目而叹为观止，踌躇不前。另一些学生呢，盲目去滥用所谓的万能理由来强行进行套用，导致思路异常怪异，文章晦涩难懂。
结构
作文部分有自己专有的结构特点，可是有些学生完全不顾及这些特征，还是采用中国作文的老三套，导致文章结构凌乱，逻辑不通。比如有的学生作文开头段非常长，原因是啰嗦引入，然后重复题目，开头段的篇幅甚至和主体段一样长，这无论在美观上还是实用上都不值得称道。另外有的学生主体段全部糅合为一体，根本不按照逻辑来进行分段，中心句部分也没有明确给出，更有甚者，只是简单在中心句之后举个例子就草草作为证明部分。这些现象都导致考官不能清晰了解考生思路而以失败告终。
语言
这个部分其实很多学生也心知肚明，然而无能为力，词汇的不停重复，然后都是第一反应词让考生们心虚不易。另一方面，语法部分小错误层出不穷，句式简单单一都是中国考生的软肋，再加上中式日语的频繁出现，语言部分也是让考官唏嘘不已。