写作是很多人单项刷不上分的原因，或许国外学校也看出写作可以说明一个学生的日语能力，好的大学的一些专业就特别爱在写作上卡线，接下来小编告诉你 会听不会写作怎么办，大家一起来看看吧!
会听不会写作怎么办：
第一：写
要练习写 真题。 真题可以练 系列的。只有练了 真题才能对于 的出题思路和题目构成有清晰完整的了解。在练习的时候要注意应该在规定时间内完成。只有在有时间限制的压力下写作，考生才能在考试的时候发挥自如。在练习写作的时候也不一定非得要写完整的文章，有时候可以进行段落论证的写作。比如，专门花时间练一练开头段或结尾段的写作。有时把文章分解了写可以更能磨练写作技巧。有时候也可以专门练习某种论证手法的写作，甚至对于常用的句型可以进行造句练习。在练习频率上，基本应该保持两天写一篇以上。
第二：读
如果只是一味埋头苦练的话，那只能提高写作速度而在写作水平上不一定会有长足的进步。只有看了好的文章，考生才会知道应该往哪方面努力以及自己的文章到底有什么不足。最重要的是要看考官写的例文，比如 大学出的CambridgeIELTS2以及CambridgeIELTS3等。看的时候不要只看懂就行，而要着眼于三个方面：考官范文是如何提出观点并进行论证的，运用了哪些论证手法;范文是怎么安排段落的，段落之间以及句子之间是怎么连接在一起的，运用了哪些衔接手段;范文里有什么精彩的词、词组和句型是值得我们模仿的。如果考生能够举一反三，仔细思考并且适当借鉴的话，那么看一篇就会有一篇的受益。除了考官范文以外，其它的一些优秀范文也可以参考。各种精彩段落，包括 阅读文章里面的一些论证方法和有用表达也可以成为学习的对象。
第三：改
有时候考生越看范文会越觉得郁闷甚至沮丧，因为发现自己的低水平文章和高分作文之间似乎存在着不可逾越的巨大鸿沟。要想跨越这条鸿沟，弥补其中的差距，关键在多修改。考生应该自己先在规定时间内完成作文，然后对照范文，看看自己作文中存在的问题。有没有审题错误?结构是否混乱?有没有表达不清的地方?然后仔细琢磨一下，范文是怎么展开论证的?看数遍范文以后可以试着根据刚才学习范文的体会和收获来修改自己原先写过的文章，把论证不够充分的地方重新论证一下，关联不当的地方修补一下，错误表达改正过来。当然，如果能够有老师的指导，效果会更好。这样，练一篇，看一篇，改一遍。写一次就会有一次的收获。
怎么提高 写作：
对于语感很差的烤鸭， 战线也比较长的，我建议把 4-9书后的考官写的范文做精读并且背诵下来。在背的过程中，就会形成一种 写作的语感，范文中用词也十分正式精确，对以后写专业论文打下很好的基础。
如果战线很短，我推荐用十天突破6-9，这里面有所以话题的材料。写作最重要的就是思路，打开了思路，有了语料，即便用简单句式描述好也可以拿到不错的分数。而6-9就是积累思路的书。不过也提醒大家一下，如果你的作文要求6.5，7，8，写作的时候又没有思路，仅仅依靠短时间去突破也是很险的。思路是要多积累形成的。
最后就是 8分万能作文，这是属于叔叔辈的一本 作文辅导书了，范文都是很专业的用词。不过也正如它的年代和名号，是高分突破的书，没有很好的作文基础，可能看看小作文那部分就可以结束了。现在这本书市面上已经不卖了，不过网上可以下到电子版。
写作注意事项：
1.句式是否有变化
写作就好像花样滑冰，不同句式的应用就好像运动员的舞蹈动作编排。考官既要考察考生是否应用了各种句式，又要考察句与句之间的连贯性。
例如，在学术写作TASK1中， 对事物在一个区间段内变化趋势的描写，可以采用单个主语的动词连动句式，又可以采用动名词作状语的句式。
例如：After a slight decline, it soared, reaching a peak of 100but reducing to 80.
It rose steadily and reached a high of 100, but declined to 80.
2.语法的应用
在 的写作中，语法是我们的重点和难点。当考生把握了结构并想好了观点后，却难以用规范的日语表达出来。即使勉强拼凑出了文章，也会另人费解。所以在准备 考试的起始阶段，考生应从语法着手，填补以前没有学好的语法漏洞。
虽然在 考试中，没有独立的语法考试，可是一个考生对语法的掌握却能够在听，说，读，写这四项中反映出来。例如，通过对语法结构的判断，可以轻松应对阅读中的综合填空;具有较强的语法功底，又可以帮助判断听力考试中，是否填对了单词的正确形式;在写作项目中，文章的档次更是由所使用的语法正确与否而直接决定。总而言之，语法是支持IELTS的背后框架，而且IELTS所涉及到的都是那些最基本，最常用的。
语法结构包括：动词时态一致、主谓一致、用词准确(名词、动词、形容词);主要避免的是冠词错误和介词错误。
写作常见问题：
思路
很多学生第一次接触 大作文的时候，第一个问题就是思路问题。在中国接受传统教育多年之后，大部分学生已经是两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书了，所以对于大部分的社会现象都没有过自己的思考，更没有去广泛了解和听取过别人的想法，尤其是涉世未深的高中学子们，只能看 题目而叹为观止，踌躇不前。另一些学生呢，盲目去滥用所谓的万能理由来强行进行套用，导致思路异常怪异，文章晦涩难懂。
结构
作文部分有自己专有的结构特点，可是有些学生完全不顾及这些特征，还是采用中国作文的老三套，导致文章结构凌乱，逻辑不通。比如有的学生作文开头段非常长，原因是啰嗦引入，然后重复题目，开头段的篇幅甚至和主体段一样长，这无论在美观上还是实用上都不值得称道。另外有的学生主体段全部糅合为一体，根本不按照逻辑来进行分段，中心句部分也没有明确给出，更有甚者，只是简单在中心句之后举个例子就草草作为证明部分。这些现象都导致考官不能清晰了解考生思路而以失败告终。
语言
这个部分其实很多学生也心知肚明，然而无能为力，词汇的不停重复，然后都是第一反应词让考生们心虚不易。另一方面，语法部分小错误层出不穷，句式简单单一都是中国考生的软肋，再加上中式日语的频繁出现，语言部分也是让考官唏嘘不已。