课程应该怎么选?大部分的考生报名 时都不知道怎么选合适自己的课程，下面是小编给你说一下把!
选择适合自己的 考点很重要
选择一个合适的 考点对于 的考试成绩的影响还是很大的。那么该如何选择一个合适的 考点呢?下面为大家介绍一下 考点选择的基本原则，供大家参考，希望对大家有所帮助。
考试分为听说读写四项，其中阅读和听力都是客观题，所以在哪里考没有区别，主要是口语和写作方面可能存在差异， 考点的选择也就是以这两点，当然最重要的还是 口语考试为准。
考点在个别城市之间确实存在略微差异，具体情况是这样的：如果你口语方面比较薄弱，可以到一些偏远考区或者是口音比较重的城市。越偏远的地区以及有口音的地区考试分数会相对高一些(因为据统计有口音的城市 口语平均分数均低于普通话好的城市)，而沿海城市或大城市 口语评分会相对严格一些。例如北京，上海评分要求比较高(城市发达，日语水平相对高些)，而沈阳、广西、海口等地评分相对松一些。 这是 考点选择的第一点原则。
但是需要注意的是，如果你的口语很好，很有自信。还是在北京，上海考。因为北京上海的口语高分是全国最多的城市，这一点是正好相反的。也就是说如果你的口语不足5分水平，你可以选择偏远或有口音城市，可能你的口语分数会略提高0.5分-1分。而你的口语水平在6分以上选择偏远考点的话意义就不大了!
实际上 分数是日语能力的体现，如果你选择周边城市的 考点考试，能为你总分的提高或是口语单科分数达标(某些国外大学有单科成绩要求)有一定的帮助的话，你可以选择这种方式。但是如果你日语成绩中等，对成绩提高意义不大。不要到头来因为舟车劳顿，反倒花了不少冤枉钱。
考点的不同，还是存在着一些地域上的差异的，大家在选择合适的 考点的时候一定要根据自己的实际情况对要选择的 考点周边的情况做一个仔细的了解。
考高分的最好方式
首先，存在即道理。任何新鲜事物的出现都有必然的因素。互联网的两大核心精神就是分享和低费用。互联网技术进入留学语言培训领域从这个意义上说是对广大学员有利的事情。因为它能够把优秀教师的优秀课程以最低的价格、最容易的接触方式推广到更广大的人群，从而惠及大众。但是这里面有两个前提，一是优秀教师如何界定?谁来界定?二是优秀课程的评价标准是什么?是上课过程欢快娱乐，还是上课后效果得到保证?如何保证?我相信未来的教育肯定是与互联网深度结合的教育，不过这需要整个教育从业者、学习者从教学方式、学习模式、学习习惯、考核方式等方面都与互联网深度融合，产生根本性变革才有可能实现。现在这些条件都不成熟，与教育相关的互联网技术也不成熟，学习者的学习习惯还没有发生根本性变化，很多打着互联网教育名头的教育机构只不过是把传统的课程搬到网上而已，并没有根本性的变化，从而也不能给学生带来根本性的学习效果的改变。在一段时间内，中国的互联网教育都是在婴儿期，离成熟尚远。
其次，从教育的本质来说，教育就是人与人的交流，语言教育更是如此。只有面对学生，老师才能从学生的面部表情、肢体语言、语气等方面及时的发现学生的困惑和问题，判断学生的注意力是否集中，疲劳期是否产生，接受度如何，从而及时的调整上课方式和内容，达到更加理想的教学效果。从目前来看，在线课程无法提供比线下人对人课程更好的互动交流体验，更多的还是一种单向的知识的传输，老师无法真实的判断学生的反应，这一点恰恰是很多学生面对电脑学习课程时候的最大难题。因为你集中了15分钟注意力可能就切换屏幕去看《奔跑吧，兄弟》或者去玩LOL了，缺乏了监督和学习氛围，也就缺乏了学习的持续性，那么最终的学习效果一定是不理想的。
最后，出国留学成功的关键是什么?是语言能力而不是语言分数。只有高能，才能高分。就在线教育而言，它可以很容易把教学内容中那些方法性的、程序性的、技巧性的部分做成课程，惠及大众，但是它很难把那些个性化的、语言能力培养的内容做成大众化课程。换句话说，你可以上网听 写作课堂，讲解怎么组织思路和观点，但是你还是得自己动笔写才能出成绩，你怎么写，会在什么地方出问题，怎么改正，是你个性化的问题，是你日语(课程)能力的问题，这个部分最好是老师面对面的指导才有效果。
因此，我认为，在线课程其实是面授课程的很好的补充，但是不能完全替代面授课程，同学们一定要认识到它们不同的功能，合理搭配，选择对自己最有利的课程计划。
机经可以搞定一切?
这其实不是一个新鲜的问题，这是中国学生独特智慧和文化传统创造出来的产物。中国学生实在是太善于应对各种各样的考试了，于是， 进入中国二十多年后，在巨大商业利益的推动下，机经+预测这个东西愈演愈烈，逐渐走向极端，让本来浮躁的学生更加浮躁，让本来功利的学生更加功利，不管前途，不管长远，只看眼前。
同学们，你们一定要明白一件事，考试只是出国留学的一个过程，不是目的。那种考前几天按照某些名师给出的范围狂背答案和题目，希望在最后考试中幸运的命中，祈祷从原来的4分直接考到8分的同学，是不是很像大学里某些公共课考试前躲在教室角落里狂背笔记的同学?且不说这种事件的成功概率很小，就算是实现了，那又是不是很像吹气球，气球本来很小，被吹得很大，到了国外留学，在听课时、在讨论时、在写5000字的作业时，在阅读厚厚的学术专著时，很快就被戳回了原形，最后浪费了青春和时间。
机经是有用，但是不能走极端，大家应该正确的使用机经。最好的方式就是把机经当作练习的指导材料，踏踏实实提高自己的日语能力。比如新航道的考前机经听力课，不是让大家去背答案，而是真正让大家做和近期考试相关的听力训练，在提高能力的同时，又提高考试的针对性，这和我们使用 真题备考是一个道理，这才是使用机经的正确方式。
考高分的最好方式到底是什么?
从语言学习的本质和规律上讲，从 考试的本质上讲，最佳的方式只有一个，提高日语能力，自然就能提高考试成绩，这也是新航道为什么提出“高能高分”这个理念。
最好的 备考方案，一定两个方面。
第一，提前规划。我最怕遇到的学生对话就是，“胡老师，我下个月考 ，怎么才能考到6.5?”我说“你现在多少分?”“4.5”。 官方指出， 成绩要提高1分，需要全职学习三个月;我说， 想要考到理想分数，最起码提前规划，留出半年左右的准备时间，如果日语基础薄弱，需要准备期更长。留学是一项系统工程，每个环节环环相扣，在新航道，我们一般会让留学专家先给学生做好整个留学规划，什么时间做什么事情都安排清楚，然后才做语言学习的规划。提前给自己留出足够的时间，在专家的帮助下科学而严谨的制定计划，才是对自己负责任的做法。
第二，能力提升与分数提升并重。只关注分数的时代正在远去，国外的大学越来越重视学生的实际日语能力，也采取了各种措施来检验国际学生的日语能力。 成绩作假、申请材料虚报而被国外大学遣返的例子每每见诸报纸，这些年来已经成为一个值得注意的现象。我经常跟学生说，飞机落到国外的那一刻起，真正的挑战才刚刚开始。日语能力不足，你无法交流与融合到当地文化中;日语能力不足，你无法按时按量的完成课程要求;日语能力不足，你修不够学分，最终毕不了业。从这些意义上讲，提高日语能力，不仅仅是针对近期的 考试，更是投资未来，是对将来成功留学的保障。
同学们，留学，就是选择一种不同的生活方式，经历别样的人生，体味更多的精彩，新航道和我，与你们一起努力，无奋斗，不青春!
如何选 培训机构
据悉，目前 考试人数在每年10万人以上，成就了巨大的培训市场。但是，培训机构广告的同质化，宣传上的夸大和不切实的包装，使得学员在选择培训机构时非常头疼。对于这些人来说，如何选择合适、优秀的 培训机构，顺利从 考试中获取高分?
■口碑第一
由于培训机构在宣传、培训课程设置的差异越来越小，所以专家建议，在选择机构前最好先咨询已经参加过相关机构学习过的朋友或同学，由他们进行推荐或提供部分建议。
有些人会比较迷信机构打出的高考分学员的招牌，但专家表示，部分极高的分数并不能说明机构的整体培训水平，关键还在于了解往年考生平均的考试成绩。而且，由于每年考试的难度、学员的素质都有差异，所以机构考生的平均成绩都在不断变化。
■课程试听很必要
一般来说，培训机构在进行招生时都会提供一次免费的公开课讲座，这也是学员了解和衡量机构的一个主要机会。讲座老师一定要实际上课，而不是只作讲座不上课，以通过公开课让学员了解机构的授课模式。
但是，并不是公开课做得精彩就是代表机构绝对的实力，学员还要从侧面了解公开课的老师是不是机构的老师，担不担任日常授课，其他老师的整体水平等。所以姜华建议学员在最终报名缴费前，最好能争取免费试听一节课的机会，以对机构的授课模式和老师作进一步的了解。
师资力量强弱也是培训机构实力的一个重要条件。首先是老师的数量和老师的专业化程度、专职老师的比例。一般来说需要指导老师具备3年及以上相关经验，参加过 考试并获得过高分。而专职老师比兼职责任感强，并能更大程度地为学员提供服务和咨询。其次要看中心是否有专门的教研组，是否熟悉考试及最新消息。
■充分了解课程设置
课程设置不系统，备考方案设计不合理又或者针对性不强，最终会造成学员在学习后效果不佳，有时甚至会出现初始价值被转移的问题。所以，课程设置及班级人数都是非常有讲究的。课程设置要齐全，对不同入学水平的学员要设置不同课程。 的Eunice还特别提到，班级人数以25人以下为适宜，超过在口语练习及提高上效果不好，那么每个学生得到的老师关注不会太多。例如单就作文来说，就最好能够每周批改一次，才能提高实际效果。
■入学要提供相关测试
一个合格的培训机构必须在入学的最初为学员做一个全面的测试，包括口语、听力、语法等方面，根据学员的现有程度来确定选择什么样的课程，根据学生水平入班，这样相似水平的学员在一个班级里，有利于教师针对性教学和学员水平提高。同时，一个有效的测试还可以同时反映出学员在哪些方面较弱，需要进一步提高，以帮助学员制订合理的学习目标。
■使用权威教材
选择使用什么样的教材，也能反映一家培训机构的实力。业内人士郝斌认为，教材上，最好采用国外原版材料(试题难度及仿真度比较高，切合实际考试)或自编教材(说明中心的学术力量及研究深度)为宜。即使是自编教材也分几类情况，例如公开出版的要比只在内部使用的更具权威性，每年更新的要比使用几年前的老教材更具时效性等。
好的 学习资料应当具有指导性、时效性、可操作性。指导性是指书籍的编者或机构必须对 有深刻的研究。书中的观点和方法有很强的指导性，能够揭示 考试各种题型后隐含的测试思路、命题原则及解题方法，而不是隔靴搔痒。时效性是指书中的内容应当体现出最新的趋势，因为 并不是一成不变的。可操作性是指学习资料是否从考生角度出发，其中的方法策略是否可用于实践操作，是否针对不同的内容为考生提供了不同的练习，是否针对不同阶段的读者提出了切实可行的复习方略。
如何上好精品阅读第一节课
频文章的时候，最好能举出最近考察的例子，当教师准确说出最近的某场考试出现了某类的文章的时候，一方面能够极大地调动学员的兴趣，另一方面也能够快速树立教师的专业感和权威感，方便之后的教学规划顺利进行。对于一些学有余力的学员，他们需要额外的练习来补充课程内容。
在这种情况下，教师可介绍一些 文章的题源出处。其中A类文章大多选自国外人文类、经济类和科学类的知名报纸、杂志或政府各部门(UK及世界各国) 的社会发展报告。如：经济学家杂志Economist (www.economist.com), 金融时报(Financial Times), 卫报(Guardian) ,日本国家地理杂志(National Geographic), New Scientist, Science, Popular Science 和 Nature等。G类文章从09年5月份开始，考察的内容导向有所变化，从原来的以“培训”为导向逐步转变为以“工作”为导向。如班级有G类学员也可提醒学员注意相关变化。
明确了以上两个部分之后，教师有必要和学员明确一下整个课程的规划及授课重点。一般精品班级的八次课程主体是按照 考试的题型来分配的。初入门的教师可以按照书本的题型顺序讲解，再适当补充一些题目即可。而一些教龄比较久的教师可以按照自己的归纳顺序以及 考试的趋势变化去安排各种题型讲解的次序及所占时间。
题型讲解结束之后，需要进行相应的模拟测试。有些老师会在讲完摘要归纳、小标题配对、是非无判断及细节配对题这几种主流题型之后安排一次模拟测试，然后进行讲解。这样有助于一些课程结束就参加考试的考生尽早学习到套题练习的技巧和方法，尽早准备考试。也有一些教师选择在所有题型结束之后再进行模拟测试，这样的话，学员可以在了解各种题型解题技巧的基础上进行整体训练。
另外，在开课的时候，教师还要明确对于学员的要求。介于精品班级课程时间短要求高，教师讲解的主要内容就集中在 题型技巧及套题上面。虽然一些老师也会讲解一些高频词汇，但是在课堂上花费在讲解基础词汇及长难句等的时间不会太长。很大一部分功课需要学员课后去完成。因此，建议老师在开课时可向学员强调词汇的重要性，对于长难句理解的要求，对于训练量的要求，以及背景知识补充的重要性。这样在课程开始的时候给学员灌输好概念，之后的教学目标将更加容易完成。