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「学习日语」怎样短时间提高日语口语

日语口语是很多中国人在学习中的大问题,下面小编为大家带来了怎样短时间提高日语口语及相关内容,供大家参考。

怎样短时间提高日语口语

多看日剧、听日文歌曲

要想练好日语口语,首先要学会外国人的发音和口语表达方式。像日剧、日文歌曲就是非常好的练习工具,通过聆听主人公的发音和独特表达方式,可以让自己有意识的把表达口语化。

熟记常用的口语日语句子

日语口语与语法学习不一样,要提升口语能力,就要先熟悉常用的日语口语句子,比如日常的打招呼、礼貌用语等等!

多与人用日文沟通

短期内提升日语口语,就得多和别人说,多用日文表达自己的想法,练习的多了,自己的口语能力也就提升了。

专业的日语学习机

随着科技的发展,为了帮助大多数人更加有效地练习好日语口语,很多开发商开发了专门的日语学习机,用户可以对着机器讲日文,机器会与你互动,帮助你练习口语。

多认识一些外国朋友

如果你有这个条件的话,可以多结识一些外国朋友,多和他们相处,你会在不知不觉间练习好自己的日文口语。

报班进行专业培训

现在市面上有很多专业的日文口语培训机构,想要速成的朋友可以报名参加这样的补习速成班,进行专业的培训学习,短期内应该会有所提高。

怎样短时间提高日语口语能力

方法一:阅读。

没有日语环境,就要想办法自己给自己创造,我在学习口语时,就进行大量的阅读,首先就是大声的把文章朗读出来,通常我会看一些报纸、杂志,如果在阅读中看到一篇自己喜欢的文章,而且觉得里面的词汇很经典,我就会把这篇文章抄下来,没事的时候就拿出来多看看,一般情况下是不会背的,只是会反复的多读,这样读的次数多了,也注意了发音等问题,慢慢的就感觉自己在语感方面有所提高了。

方法二:加日语QQ群。

这个确实帮了我很大的忙,现在关于日语学习的QQ群又很多,虽然不能说日语,但是也是可以用日语的,我常常在群里面发表一些自己对某段时期政治、娱乐、新闻等的观点与看法,如果句子有问题,大家就会及时的向我指明,这样就增加了自己对日语知识的巩固。

方法三:善于模仿。

日语学习中,要善于模仿学习,只有模仿外国人的说话习惯、说话语调,从中才可以提高日语口语水平。在模仿中一定要遵循的原则:一要大声模仿。这一点很重要,模仿时要大大方方,清清楚楚,一板一眼,口型要到位,不能扭扭捏捏的小声小气地在嗓子眼里嘟嚷。二要仔细模仿。优美的语音、语调不是短期模仿所能达到的,此外,模仿时还要有耐心,有信心,有恒心,不能有任何松劲畏难情绪,要相信自己完全有能力模仿得更好。

方法四:网上学习。

现在网上学习日语的方法很多,但是要找对适合自己学习的,像我在学习口语时,我就选择的睿思博日语口语,它是专门针对口语方面的,刚开始学习时,我还有点不适应老师的教学方式以及学习进度,后来经过老师的慢慢引导,短短的一个星期我就适应了课程。

在学习当中,如果有什么不懂的地方,随时咨询老师,老师都会耐心的帮我解答,不像其他的培训机构,有的人整个课程学习下来,跟老师单独交流的机会也没有几次,而睿思博日语,学员享受的是一对一的贴心服务,这样就大大的增加了日语交流机会。当然这只是我个人的建议,并不是替他们做广告,有兴趣的话,也可以上百度去搜索一下的。

怎样在短时间提高日语口语

写日文随笔。

写日文随笔有可能会担心自己的语法有错误,但是你忘了第一个步骤和第二个步骤已经教会你如何去写一篇简单的随笔,随笔内容你可以是自己感兴趣的话题或者今天的所见所闻。

高效利用碎片时间。

首先推荐一款APP——“每日日语听力”,里面的每一篇文章内容简短但有针对性。只需利用上下班挤公交的时间或开车的时间循环听一篇文章,不要看翻译(文章难易程度由自己选择),各别不懂的单词可以查询,一天没听懂,第二天继续听,直到听懂为止,这个过程有点枯燥,但是当一个星期之后有可能文章中的句子你也可以脱口而出了。因为你在不知不觉中已经在培养你的语感了。

学习高中语法。

看到这一点,可能会有打退堂鼓的心态,但是你忘了在第一个步骤你已经培养了自己的语感,再回过头来了解语法的时候,就有一种豁然开朗的感觉。为什么要学习高中语法,因为高中语法已囊括了大部分日常用语中所需要用到的时态、语态等说话习惯。

找老外对话。

以上三个步骤都为你开口说日语打下了坚实的基础,现在只需一个面对面交流的老外了,可以参加日语角活动,但是在参加日语角活动之前一定要有自己topic,不然打完招呼后就不知道该怎么对话了。

怎样短时间提高日语口语

一、大胆开口说日语

首先要消除心理障碍,大胆开口说。众所周知,任何一种语言都是先有声音,后有文字,如果发音不准,别人就听不懂,因此要想学好日语,一定要大胆开口,开口读、开口说。很多学生对开口讲日语总有一种惧怕心理,怕出错,怕错了受老师责备,怕读不准被同学耻笑。这种恐惧心理常导致课堂上焦虑和紧张,影响正常的思维和顺利的表达。

造成这种心理的原因就是学生平时缺乏足够的口语练习机会,在开口时没有一种自主感,阻碍了口语练习的顺利进行。面对存在着恐惧心理的学生,老师一方面要给他们做示范,一方面更要有耐心,态度和蔼,尽量缓解学生的心理压力,营造一个宽松和谐的课堂气氛。让他们能够不怕说错,不胆怯,鼓励他们“言者无罪”。开口读就是大声朗读,不但要在课堂上跟着朗读,还要自己利用课下时间朗读单词、课文。

二、学会认真听

“说”的习惯是在“听”的基础上培养起来的。“听”“说”的结合能使词句的音形义在记忆中迅速结合起来。学音标是,要注意观察老师的口型,然后自己学,反复练习;学习单词时,听老师读或跟磁带读力求发音准确流利,千万不要用汉语标出单词的模音去读单词,如:bus(爸死),yes(爷死)挺恐怖的。在朗读课文时,认真模仿,这样以来,既提高了学生的听力,同时也相应提高了学生的口语。

三、创造良好的学习环境

学生接触真实日语交际情景的机会其实还是很局限的,这就使得他们的语言学习主要环境只是课堂.而在目前大部分日语课堂还是那种教师一支笔,一本书,一言堂,一板书,一本磁带的形式,缺少学生创造使用语言的氛围和场合,口语练习也往往是教师控制的。

看电影学日语,真实场景,这是新颖且非常有效的学习口语方法,结合一些视听软件工具,实现视,听,跟读,真实再现场景提高日语学习兴趣。

如果找不到同学或参加日语角的机会很少,那么还可以指导学生用多种方法继续练习口语。比如口语作文和3分钟强化训练法。找好一个题目作一分钟的口语作文,同时将其录音。听录音,自己找出自己的不足和错误,就此题目再作两分钟的的口语作文,也同样录音,再听并找出不足与进步等。这是一种非常有效的口语训练方法。

四、多阅读

一方面可以锻炼自己的口肌,提高灵活程度,另一方面有助于把握语感,使自己讲一口流利的日语。但快速阅读不是一种孤立的能力,它必须以了解一定的基本知识为先决条件,以具备一定的词汇和基本语法为基础,还要掌握一些重要的阅读技能。如果没有语言基础,阅读材料通篇都是生词,语法难点很多,即使掌握了一些快速阅读的技能,要快也快不了。

口语教学作为中学日语教学的有机组成部分,日语教师应有目的,有计划的在教学实践活动中有所重视和加强,这对于学生整体日语成绩的提高和思维能力的培养以及学生动口、动手、动脑能力和素质的发展都有着积极的指导和促进作用。而日语口语能力的培养也要循序渐进,有一个健康的心理素质,好的学习方法加上锲而不舍的精神,就一定能即兴讲话脱口而出,出口成章。

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