您的位置 首页 芝麻日语机构

「孩子日语」三年级学生如何入门学日语口语

小学三年级日语是小学生跨入日语王国的第一步,这个时候孩子们都是带着满腔热情来学习日语的,下面小编为大家带来了三年级学生如何入门学日语口语及相关内容,供大家参考。

三年级学生如何入门学日语口语

1掌握四项技能;听,说,读,写

在小学三年级,听,说,读相对于写要重要的多。要朗读或背诵老师布置的内容;

上课时认真听讲并善于模仿老师和磁带的声音,把好语音关。要敢于大声的说,敢于提出疑问;

课后认真复习,用好复读机,每天布置口头作业听读课文半小时,必须在家长监督和配合下才能很好完成。

2认真完成作业和听力练习

作业要独立认真完成,听力和口头作业要充分利用好磁带。另外;课文上的日文歌曲要哼一哼,唱一唱,这也可以增加孩子学习的兴趣。

3书写要规范

和语文科目一样。书写对学生而言是一块模块,学生要观察老师的板书,用日语本注意笔画,笔顺,字迹要规范,一定注意四线三格的用法。

小学三年级孩子怎么学日语口语

1、上课认真听讲

凡是学习态度端正的学生,在课堂上都会全神贯注,目不斜视,高度集中精力,认真听讲。尽管新课程提倡自主学习、合作学习、探究学习,尽管现代课程理念提倡活动、民主、自由,学习活动应该是一个生动活泼的主动而富有个性的过程,学生平等参与课堂教学,你也要把认真听讲放在首位。尤其是在老师少讲精讲的情况下,认真听课将是你取得成功的第一要诀。

因为每一个老师都会在课堂上把每个重点内容讲述或点拨得非常透彻,因此你要集中精力听。接下来就是一个融会贯通的问题,在把教师所讲的内容吃深吃透的基础上,积极思维,大胆质疑,好问,多思。并要学会给自己出题,要争取用多种方法解析一道题,比较各种方法的简便程度,这也是对以前学习水平的一个检验。这样,能够对相关的问题有一个清晰的思路。

2、认真做好复习

课后一定要复习,而且要循环往复的复习。因为人的大脑在储存新的信息的同时,又要把先前的信息忘掉一部分。只有循环记忆,反复复习,才能把知识学习得扎实、牢固。

除了课后复习外,还可以在双休日进行定期复习和每个月进行一次阶段复习,将所学的知识系统化,条理化。在复习时,要注意以下几点:

1、复习的方法要多样化。复习不等于简单重复,要适当变化形式,力求生动、形象、有趣、有效。如可以采用诵读与译背等方式复习,也可以在运用知识过程中复习,也就是在实践中复习。

2、复习分量要适当,既要避免过度疲劳,又要适度提倡“过度复习”。避免过度疲劳可适当分散复习。“过度复习”是指对需要牢牢记住的学习内容达到初步掌握后仍不停止,而是继续进行学习识记,达到完全巩固的程度。如背一课的日语单词,背了五遍就能记住时,还要继续背三遍,这三遍叫“过度复习”。花的时间虽多了一点,但对中小学生的学习很有帮助。

3、复习时要对学过的知识继续加工,使之条理化、系统化。这就要求在复习中把新旧知识联系起来,增强记忆。这样,你的知识结构才能扎实。

如何教三年级孩子学日语口语

一、 课前3分钟自由谈(Free Talk),增强师生情感,训炼学生听说能力。

每节课开课以前,我就上节课所说内容,采用师师问答、生生问答、小组问答等多种形式进行复习,这一方法不仅有效的复习了上节课或以前所学的内容,而且为新授内容做了铺垫,起到了承上启下的作用。

二、尽量用日语组织教学,创设各种情景,鼓励学生大胆对话。

用日语组织教学,可以烘托日语课堂气氛,增强学生的求知欲,提高学生的听说能力。这一环节非常重要,是学生练习听力的良好机会,也是学生学习与模仿的途径之一。我一直坚持用日语讲课,刚开始从最简单的短语、句子、日常日语开始,然后逐步加深。

当学生听得不太懂时,我配以夸张的动作、表情或适当的解释说明,使学生沉浸在浓厚的日语气氛之中,通过日语交流,提高了学生听说能力,也无形中发展了学生运用日语进行交际的能力,培养了他们灵活运用日语的习惯。

三、用直观教具,为学生创造良好的听说环境。

实物、图片、简笔画、幻灯片等是日语教学中常用的直观教具,除教师制作直观教具外,我发动学生自己制作教具、学具。如刚开始学字母时,就可让学生作字母卡片,以便进行同桌、分组、找朋友等多种形式的听说训练。单词教学、对话教学等都可以让学生自己动手做图片卡、单词卡、句型卡或头饰、道具。这样安排不仅有利于师生进行听说训练,而且也能促使学生动脑动手,激发学生的学习兴趣,提高课堂效率,教学效果非常好。

四、扮演角色,进行会话,发挥学生的表演才能,在真实的情景中灵活的运用日语。

日语作为一门语言,应体现它的交际功能;我一贯认为学生会应用日语是关键,所以充分给学生自由发挥的空间,通过小组合作、师生合作,让他们充分的发挥想象,运用所学的内容自编自演谈话内容。这样学生活学活用了日语,同时也培养了学生的表演才能。

我在领读时声音、语调都带有感情色彩,把各个角色的性格、特点淋漓尽致地表现出来,同时也让学生在表演时拿出自制头饰之类的简单道具,并模仿原声带中的语音、语调,带有逼真表情和贴切的动作,使学生有身临其境之感,从而加深他们对知识的记忆。

另外我经常在课堂上把句型、对话、课文编成短剧,让学生表演,把讲台变成舞台,学生是演员,教师是导演,或师生共同表演。尽量让学生把所学内容,按设定的情景结构演出来,做到声情结合,使学生得到大量的听说机会。这一段时间的学习,学生兴趣特浓,走在校园里,走在马路上碰到我就主动用日语和我对话。

五、加强语言实践,开展课外兴趣活动或知识竞赛活动。

我根据学生语言水平和年龄特点,建立了课外活动小组,象学唱日语歌曲,讲日语故事,朗读比赛,表演话剧,小游戏,猜谜等多种形式的活动。这些活动不仅激发了学生学习日语的兴趣,更使学生开阔了视野,增长了知识,收到了预期的效果,达到了一举两得的目的。

如何教三年级学生学日语口语

一、吸引孩子、培养兴趣

三年级孩子上课注意力不集中,那老师就要想办法吸引孩子,培养孩子兴趣,让学日语成为一件快乐的事情。刚开始上课的时候建议学习儿歌、或者视频教学入门。如: Head, shoulders, knees, toes. 头,肩膀,膝盖,脚趾头;eyes, ears, mouth, nose.眼睛,耳朵,嘴巴,鼻子,一边学习的时候一边指出来,这样孩子学习印象更深,学起来更快。用动画视频教学也是很好的方式,孩子天生就喜欢动画片,靠动画抓住他们注意力很简单。

二、绘本教学

对于小孩子来说,学习材料的趣味性、幽默感、音乐性、游戏性及韵律感,是他们的关注点所在。而绘本故事的主题涵盖了认知、人格、知识、常识等等各种不同层面,能够很好的和孩子的生活衔接。再加上现在市面上很多日语绘本,五颜六色的插画非常能提起孩子的兴趣,比白纸黑字好看很多,所以可以选用一些绘本上课,来辅助学校教材,同时要求学生自己在家里多听配套录音。

三、做游戏

与学生玩日文互动游戏,可以随时随地“取材”,比如可以和着儿歌做手指、肢体动作,跟学生一起唱一起跳,也可以陪着学生模仿动画或绘本中的场景和活动。还可以利用一些日语教具玩游戏,比如闪卡,一面是图一面是单词,可以看图猜单词,也可以看着单词说它是什么。游戏的形式还有很多很多,这里不一一介绍,老师可以到网上搜一搜适合小朋友的游戏。

四、建交流群

虽然有老师代替父母教导孩子,但父母也要全力配合。首先必须了解学校的教育方式,要时常参与学校的活动,多与学校的教育人员接触、沟通。老师这边,可以把学生的父母拉进群里,说说学生平时喜欢什么,教一些家长指导孩子日语学习的方法,让学生不仅在课堂学习,在家也能很好的学习。

五、奖励法

在跟学生做游戏的过程中,懂得奖励,让学生知道做好游戏是可以得到奖励的,兴趣自然就更大了。还有,一定要在家长面前夸他,有进步啊,学习很认真啊,鼓励式教育,然后小孩子就会信心满满的继续学习了!

六、重复教学法

遗忘在学习中是一定的,所以需要不断的重复,当然是以不同的形式。游戏、卡片或者视频等等。

热门文章

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注