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「学习日语」如何激发孩子的日语口语

当今社会,全球化的步伐日渐加速,日语也将成为一项基本的语言工具,下面小编为大家带来了如何激发孩子的日语口语及相关内容,供大家参考。

如何激发孩子的日语口语

一、给孩子播放日文儿童歌曲

上了小学以后,找一些经典的日文动画片,有益的电影给孩子看,一定要看原声的,给孩子创造这样一个语言环境。久而久之,孩子会好奇外国人的世界是怎样的,便会加深对日语的学习兴趣,主动自发地学习日语

二、给孩子找一些外国的风景名胜照片

条件允许的话,可以带孩子出国旅游,开阔眼界,了解外国的风土人情,这对语言的学习会有很大的帮助。

三、会日语的父母可以尝试在家里跟孩子进行简单的日语对话

很有趣,能激发孩子的学习兴趣。用便利贴将家里的各种家具,设备贴上相应的日文单词,便于孩子在轻松的氛围中学习。

如何激发学生使用日语口语

兴趣要激发,而且要不断有新鲜内容

一个卡通动画,孩子看上几遍,便存在兴趣递减现象。这里,不管是游戏、歌曲和故事,还是内容、形式和寓意,都要老师动脑筋,进行推陈出新,这样,才能不断引导孩子,继续日语的交流活动。

而且,每个孩子的兴趣点也是不一样的,找到最能引起孩子兴趣的兴奋点,是每个老师的职责,因为当老师能做到投其所好时,便可以顺利走入孩子的内心深处,与孩子同乐,当孩子兴奋时,他的视听感官的采集效率是很高的,在潜移默化中,自然而然吸收。

让孩子得到无比的成就感。兴趣是一方面,如果快乐只局限于兴趣,那么孩子的幸福感就只能停留在表面上的东西,所以,《英华兰魔法日语》一个重要任务,是让孩子在快乐中更能体会到因为能力的提升而产生的成就感。当孩子的运用能力和表现欲望与日俱增时,我们的《英华兰魔法日语》及时给孩子展现的空间,来释放他们喷薄的展现冲动。

当孩子在自我展现时,适时的掌声和喝彩,会让孩子得到最大的快感。这种快感会使孩子灵魂深处诞生成功的喜悦,使他可以用更为积极的态度去提升自己。这时候,孩子周边存在的影响力量显得格外重要。父母在此时,能够做好配合和成全工作,将使孩子的成长收到事半功倍之效。那么,父母怎么来进行配合和成全?这是一个需要关注的问题。

当孩子在家里开口讲日语时,父母的态度很关键

这时候,请父母用赞许的眼神看孩子,给孩子翘大拇指,或者直接用日语跟孩子作交流,所以父母要掌握最简单的几个词,给孩子一个及时的回应:Very good! Great! Magnificent! Brilliant! Wonderful! OK!

父母此时可以转换角色

此时做一个学生,让孩子来做Spoken English老师,教自己学习日常生活中要用的日语。当孩子认真教父母日语时,父母一定要做一个谦虚好学不耻下问的学生,真正来学到一些简单日语对话。从家庭到户外,可以把购物、逛街、旅游以及走亲串友全部纳入日语应用的范畴之中。

这样可以One stone two birds,一箭双雕:一、能够更好地配合孩子;二、给孩子极大的成就感,满足他的做小老师的欲望。这是一种全新构想,事实上,是把日语课堂延伸入孩子的生活,从而建立家庭、学校与社会三位一体的全息场境,让孩子成为这个场境的穿针引线人。笔者所倡导的辉煌明天教育,正在积极推动整个教学体系改革,使这一构想变成可操作方案。

激发初中日语口语兴趣的策略

1、故事教学法

故事对儿童具有极大的吸引力,它情节生动活泼,内容丰富有趣,在故事中讲解日语内容,可以充分调动孩子的积极性,使孩子的注意力集中起来,使幼儿在和谐的气氛中增进学习意识,提高学习兴趣。

2、情景教学法

在教学实践中,经常发现很多儿童会说许多日语,既流畅又标准,但问这句话是什么意思,便不知道了。造成幼儿只会说而不会用的现象,归根结底是因为幼儿不明白每一句日语的含义。针对这种现象,家长和老师应该在教学过程中积极为孩子们创设情境,这种情境要生活化,让孩子在特定的情境中,理解每一句日语的含义。

以这种方式学习日语,幼儿即理解又能学以致用。这种形式能够比较好的培养孩子综合运用语言知识的能力,能够培养彼此之间合作,共同完成一项任务,从而提高表演和语言表达能力。在有了一定量的词汇、句型的时候,教师可以让孩子自由组合,进行表演。

3、游戏教学法

儿童天性好玩,游戏是儿童最喜欢的形式之一。游戏能激起幼儿学日语的兴趣,密切师生间的关系,提供幼儿充分运用语言的机会,调动学习积极性,将知识融于游戏中,让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识,也在不知不觉中掌握了知识,更重要的是感受到了学习日语的乐趣。

激发小学生用日语口语交际

采用比赛方法,调动学生学习日语的积极性。

在日语课堂教学中,增加比赛的项目对于小学儿童来说,也能大大增强他们的学习兴趣,现在的孩子把大多数都把在学习上取得的荣誉看的很重要,所以说在课堂上进行比赛的方式能够激发孩子的学习兴趣,我在实习过程中深有体会。

在我刚刚讲日语课的时候,我并没有想到以比赛的方式来激发孩子的学习兴趣,我是只是单一的给孩子们讲知识,把孩子们当成了接受知识的机器,我发现他们有许多同学溜号,注意力不集中,我累的口干舌燥,而学生们却没有学好,学习效果不理想。

为此,我进行了课后反思,就想怎么才能提高学生的注意力和学习兴趣作为重点研究的问题。我就想到了以比赛的方式进行教学,能吸引他们的注意力,激发他们的学习兴趣,这样真正的起到了事半功倍的效果。

游戏教学,可以激发孩子学习日语的兴趣

现在的孩子自控性很差,一堂课40分钟下来,孩子肯定不会坐在那一动不动地认真听讲。通过问卷调查来看,他们都很喜欢做游戏,所以说将游戏贯穿到教学当中,可以提高小学生学习日语发兴趣,容易解决教学中的重、难点,顺利完成教学任务。

利用儿歌,营造氛围,提高兴趣

在小学阶段,孩子有意注意能力较差,注意力不能长时间集中,而且容易疲劳,我便在半节课后,用儿歌组织学生适当休息。第四 发挥评价“语”在日语教学中的激励作用

皮格马利翁效应及教学实践证明,教学中教师的肯定性评价语,对学生学习的进步,兴趣的提高能起到较好激励作用,爱迪生曾说过:“相信自己的人就会赢!”无论对什么样的学生,老师都要让他树立一个信念“我能行!”肯定性评价语则是最好的激励,肯定性评价决不是简单地赞声“Good”就了事,而是教师在瞬间作出精心的设计;何时肯定,如何肯定,怎样措辞,都力求恰到好处。

布置新颖的课外作业,激发学生的学习兴趣

在留家庭作业的时候,我会尽量布置一些精彩有趣的课外作业,不仅能巩固所学知识,还可以使学生在不知不觉中学到很多课外日语,由此激发学习兴趣,培养主动学习意识。在小学日语教学中,我们常采用以下几种丰富多样,而简单易行的日语课外作业收效甚多。

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