当今社会，全球化的步伐日渐加速，日语也将成为一项基本的语言工具，下面小编为大家带来了如何激发孩子的日语口语及相关内容，供大家参考。
如何激发孩子的日语口语
一、给孩子播放日文儿童歌曲
上了小学以后，找一些经典的日文动画片，有益的电影给孩子看，一定要看原声的，给孩子创造这样一个语言环境。久而久之，孩子会好奇外国人的世界是怎样的，便会加深对日语的学习兴趣，主动自发地学习日语。
二、给孩子找一些外国的风景名胜照片
条件允许的话，可以带孩子出国旅游，开阔眼界，了解外国的风土人情，这对语言的学习会有很大的帮助。
三、会日语的父母可以尝试在家里跟孩子进行简单的日语对话
很有趣，能激发孩子的学习兴趣。用便利贴将家里的各种家具，设备贴上相应的日文单词，便于孩子在轻松的氛围中学习。
如何激发学生使用日语口语
兴趣要激发，而且要不断有新鲜内容
一个卡通动画，孩子看上几遍，便存在兴趣递减现象。这里，不管是游戏、歌曲和故事，还是内容、形式和寓意，都要老师动脑筋，进行推陈出新，这样，才能不断引导孩子，继续日语的交流活动。
而且，每个孩子的兴趣点也是不一样的，找到最能引起孩子兴趣的兴奋点，是每个老师的职责，因为当老师能做到投其所好时，便可以顺利走入孩子的内心深处，与孩子同乐，当孩子兴奋时，他的视听感官的采集效率是很高的，在潜移默化中，自然而然吸收。
让孩子得到无比的成就感。兴趣是一方面，如果快乐只局限于兴趣，那么孩子的幸福感就只能停留在表面上的东西，所以，《英华兰魔法日语》一个重要任务，是让孩子在快乐中更能体会到因为能力的提升而产生的成就感。当孩子的运用能力和表现欲望与日俱增时，我们的《英华兰魔法日语》及时给孩子展现的空间，来释放他们喷薄的展现冲动。
当孩子在自我展现时，适时的掌声和喝彩，会让孩子得到最大的快感。这种快感会使孩子灵魂深处诞生成功的喜悦，使他可以用更为积极的态度去提升自己。这时候，孩子周边存在的影响力量显得格外重要。父母在此时，能够做好配合和成全工作，将使孩子的成长收到事半功倍之效。那么，父母怎么来进行配合和成全?这是一个需要关注的问题。
当孩子在家里开口讲日语时，父母的态度很关键
这时候，请父母用赞许的眼神看孩子，给孩子翘大拇指，或者直接用日语跟孩子作交流，所以父母要掌握最简单的几个词，给孩子一个及时的回应：Very good! Great! Magnificent! Brilliant! Wonderful! OK!
父母此时可以转换角色
此时做一个学生，让孩子来做Spoken English老师，教自己学习日常生活中要用的日语。当孩子认真教父母日语时，父母一定要做一个谦虚好学不耻下问的学生，真正来学到一些简单日语对话。从家庭到户外，可以把购物、逛街、旅游以及走亲串友全部纳入日语应用的范畴之中。
这样可以One stone two birds，一箭双雕：一、能够更好地配合孩子;二、给孩子极大的成就感，满足他的做小老师的欲望。这是一种全新构想，事实上，是把日语课堂延伸入孩子的生活，从而建立家庭、学校与社会三位一体的全息场境，让孩子成为这个场境的穿针引线人。笔者所倡导的辉煌明天教育，正在积极推动整个教学体系改革，使这一构想变成可操作方案。
激发初中日语口语兴趣的策略
1、故事教学法
故事对儿童具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容丰富有趣，在故事中讲解日语内容，可以充分调动孩子的积极性，使孩子的注意力集中起来，使幼儿在和谐的气氛中增进学习意识，提高学习兴趣。
2、情景教学法
在教学实践中，经常发现很多儿童会说许多日语，既流畅又标准，但问这句话是什么意思，便不知道了。造成幼儿只会说而不会用的现象，归根结底是因为幼儿不明白每一句日语的含义。针对这种现象，家长和老师应该在教学过程中积极为孩子们创设情境，这种情境要生活化，让孩子在特定的情境中，理解每一句日语的含义。
以这种方式学习日语，幼儿即理解又能学以致用。这种形式能够比较好的培养孩子综合运用语言知识的能力，能够培养彼此之间合作，共同完成一项任务，从而提高表演和语言表达能力。在有了一定量的词汇、句型的时候，教师可以让孩子自由组合，进行表演。
3、游戏教学法
儿童天性好玩，游戏是儿童最喜欢的形式之一。游戏能激起幼儿学日语的兴趣，密切师生间的关系，提供幼儿充分运用语言的机会，调动学习积极性，将知识融于游戏中，让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识，也在不知不觉中掌握了知识，更重要的是感受到了学习日语的乐趣。
激发小学生用日语口语交际
采用比赛方法,调动学生学习日语的积极性。
在日语课堂教学中，增加比赛的项目对于小学儿童来说，也能大大增强他们的学习兴趣,现在的孩子把大多数都把在学习上取得的荣誉看的很重要,所以说在课堂上进行比赛的方式能够激发孩子的学习兴趣,我在实习过程中深有体会。
在我刚刚讲日语课的时候,我并没有想到以比赛的方式来激发孩子的学习兴趣,我是只是单一的给孩子们讲知识,把孩子们当成了接受知识的机器,我发现他们有许多同学溜号,注意力不集中,我累的口干舌燥,而学生们却没有学好,学习效果不理想。
为此,我进行了课后反思,就想怎么才能提高学生的注意力和学习兴趣作为重点研究的问题。我就想到了以比赛的方式进行教学,能吸引他们的注意力,激发他们的学习兴趣,这样真正的起到了事半功倍的效果。
游戏教学，可以激发孩子学习日语的兴趣
现在的孩子自控性很差，一堂课40分钟下来，孩子肯定不会坐在那一动不动地认真听讲。通过问卷调查来看，他们都很喜欢做游戏，所以说将游戏贯穿到教学当中，可以提高小学生学习日语发兴趣，容易解决教学中的重、难点，顺利完成教学任务。
利用儿歌，营造氛围，提高兴趣
在小学阶段，孩子有意注意能力较差，注意力不能长时间集中，而且容易疲劳，我便在半节课后，用儿歌组织学生适当休息。第四 发挥评价“语”在日语教学中的激励作用
皮格马利翁效应及教学实践证明，教学中教师的肯定性评价语，对学生学习的进步，兴趣的提高能起到较好激励作用，爱迪生曾说过：“相信自己的人就会赢!”无论对什么样的学生，老师都要让他树立一个信念“我能行!”肯定性评价语则是最好的激励，肯定性评价决不是简单地赞声“Good”就了事，而是教师在瞬间作出精心的设计;何时肯定，如何肯定，怎样措辞，都力求恰到好处。
布置新颖的课外作业，激发学生的学习兴趣
在留家庭作业的时候，我会尽量布置一些精彩有趣的课外作业，不仅能巩固所学知识，还可以使学生在不知不觉中学到很多课外日语，由此激发学习兴趣，培养主动学习意识。在小学日语教学中，我们常采用以下几种丰富多样，而简单易行的日语课外作业收效甚多。