当今社会就业竞争可谓相当激烈，如果能有一技之长就会大大的增强你的竞争力，日语口语正是这样一种技能。下面小编为大家带来了有效提高日语口语的研究方案及相关内容，供大家参考。
有效提高日语口语的研究方案
笔者认为，提高日语口语的方法第一重要是激发与培养孩子的浓厚兴趣。而培养与激发他们兴趣的另一个关键点是环境，这两者是紧密结合在一起的，通常还会互相起作用。如有好的日语学习环境的话无疑对孩子是个很大的助力，对他们的兴趣培养与激发无疑也是非常有帮助的。
孩子如果没有把日语学习当作一件有趣的事就会非常累，甚至觉得有压力与反感。那么，家长要如何创造好的环境来有效培养与激发孩子的兴趣并提高日语口语的学习方法呢?笔者就自己的亲身经验与大家分享，希望能给大家一点启发与帮助!
首先，在提高日语口语的方法训练时可根据不同年龄的孩子特征，年龄小的可以让他们看一些纯日语版的动画影片，特别推荐的是唐老鸭与米老鼠系列电影，当这系列电影就有很多集，对他们提高日语口语的方法很有效。
做为家长，如果有时间可陪孩子一起看，尽管有些听不懂，但故事情节还是很容易了解的。那么，每集看完之后就要让孩子讲给你听，开始要他们说中文，之后可以尝试让他们复述说日文。不是只看一篇，而是要让孩子反复看。
因为，这些动画日语电影的情节都很吸引人，而且很幽默搞笑。这里有个关键就是家长创造条件与环境给孩子，让他们能沉浸于全日文的环境与情节中。笔者的时间发现这是提高日语口语的方法相当有效的方法。这种潜移默化的作用相当大，当孩子到学校上日语课时就会更加兴趣与学习日语。
另外，想要提高日语口语的方法就是借助些辅助的日语学习工具与课外辅导课程来帮助孩子。别看生长在国外的孩子也是需要强化日语学习的，因为我们的家庭主要语言还是中文。曾经，我们也发现孩子的日语学习有压力，是与纯老外的孩子相比较而言。
我们在学校老师的建议下购买了一个口语宝学习机，是专门用来提高日语口语的学习方法。全部是智能化的课程，有单项与双向口语练习、有智能语音纠错系统、可以通过玩动画游戏的方式来学习日语、还可通过卡拉OK字幕带读领读的方式来学习日语口语。
最有趣的是，家长可以为孩子设置一些学习与练习的目标值，也就是说孩子在游戏与学习过程中如果没有过关，就得反复练习多次才能过。家长还可以邀请几个孩子的朋友来参加PK练习，通过竞赛的方式来激励与培养孩子日语口语的学习，并提高日语口语的学习方法。
如何有效提高日语口语
一、口语锻炼
1)努力寻找学伴一起练习口语，日语角是个不错的地方，在那里我们不但可以练习口语，还可以交流日语学习经验，开拓视野，提高日语学习兴趣。
2)如果找不到学伴或参加日语角的机会很少，那么就需要通过自己对自己将日语来创造日语环境，比如对自己描述所看到的景物、日语口述自己正在作的事情。
3)阅读双语读物也是一个不错的方法。首先我们先读汉语部分，然后逐句直接口译成日文，完成一小段后，去看书上的对应日文部分，并与我们的口译进行比较，我们马上可以发现我们口译的错误、缺点，从而有所进益。
二、听力锻炼
练习听力主要有两种方法：精听与范听。下面我们就针对精听做详细解析。
一是模仿法：精听一段文字，然后参考听力原文，跟读模仿到语音、语调分毫不差，甚至录下自己的发音和原音比较，逐段纠正语音、语调。
二是听抄法：第一遍听大义;第二遍利用复读机尽量听写出每句话，但不要参考听力原文;第三遍和听力原文比对，找出听不懂的原因;第四遍翻译或者背诵。
天津格锐日语的老师指出，精听要求注意力高度集中，必须净化练习环境，但精听比精读更容易疲劳，时间不宜过长，一般30分钟左右为宜，大家可根据自己的具体情况做适当的学习安排。
如何有效的提高日语口语
一、“勤”
古人云，读书“三上”，枕上，厕上，马上。虽按现代健康观念，这“三上”既容易造成各种眼疾又不卫生，易患痔疮，对身体不利。但换个角度，古人之所云正说明了读书要勤勤恳恳，要心思专注。老李勤练口语的“勤”说的是一种态度。下定决心了，要坚持到底了，接下来老李的“巧”才是一剂良方。
二、“巧”
任何事情讲求方法，可事半功倍。练习口语是因为它是一种工具，对于工具当然是越快掌握越好。老李大笔一挥，开出药芯子如下几味：
1. 精挑练习材料。
练习材料的选择关系到未来我们语言层次的高低，其是我们未来语言的蓝本，所以，一定要谨慎小心，精挑细选。
2. 听录音练习口语。
练习的材料选定后，彻底地先把材料中的陌生单词，用法，意思去解决，这也有技巧，孰轻孰重，但这不是今天要探讨的话题。这些工作做停当以后，我们就要学着把那些句子，用法搬进口语。第一步就是朗读。
3. 熟读到背诵的坎坷路程。
听到背诵，大部分人一个头成了两个大。实则，老李提出的背诵不同于传统的“背书”。呵呵，那是如何个背诵?熟练至极。
4. 通过实战提高。
日语口语是种工具，是在人们口中说的。不仅我们需要单个的口若悬河，更需要在与别人的交流中学习，实践，提高。很多人提出每当要和别人用日语交流或跟老外接触时都会无比紧张!老李解答：是欠缺必要的储备。平时不管是朗读过程中也好电视报纸接触也好，遇到经典的句型，好的表达方法，我们笔头动一动，记下来，多储备一些，到用时就柴米油盐俱全啦
5. 听说读写触类旁通。
日语包含听，说，读，写四个方面。上面提到了积累，听新闻，看电影，阅读报纸，杂志真的都可以为我们的口语提高提供良好的语言基础和丰富的素材。而反过来，口语的提高也为日语其他方面的学习带来惊喜，特别是写作哦。试试看，你也有惊喜。
有效提高幼儿日语口语能力
一、优化教学方法
当前，制约日语教学质量提高的一个至关重要的因素就是教学方法改革滞后，因此优化教学方法是提高大学日语口语课教学质量的有效途径之一。
在教学活动前期引入“诊断性教学设计”。使教师不再以教材为主要依据准备教案，而是依据实际学情调查，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等维度分层次设定发展性教学目标。
从学生的原认知水平、认知态度和认知加工能力与教学内容的相互关系等方面来分析教学背景和教学任务，在此基础上。设计和组织符合学生认知与情感需要的个性化教学活动。
根据课型、班级规模和学习风格的特点富有创意地使用教材。小课堂突出口语交际活动的“个性化、交互式”和课件的“真实情境性”与“文化趣味性”，可以为每篇课文设计一个讨论的话题，话题既要与课文相关又要尽量与学生的生活相关。
让学生轮流做口语报告。它不仅需要较好的日语基础，还需要突破面对一定数量听众所产生的紧张心情，尽量清晰、连贯地讲述事情。表达自己的思想。也可以组织小组对课文进行讨论。各小组汇报对课文的理解和讨论结果，同时对其他小组提问。它不仅可以锻炼学生的口语表达能力还可以提高他们的沟通能力和合作能力。
二、改善教学模式
强调教学过程的多维与开放，尝试“合作、对话、探究、交往的教学设计模式”，在教学中强调学习者在学习过程中的自我意识和自我概念。最大限度地发挥个人潜能，实现自我价值。学生是内因，教师是外因。教师应通过巧设活动项目，激发学生的学习兴趣。
借助多媒体教学手段，让学生在课堂上积极参与各种对话、讨论、辩论等活动。此外教师还可开展丰富多彩的第二课堂活动。如多媒体与网络教学、朗诵比赛、演讲比赛、小品表演、日语晚会等，为提高学生的口语水平创造条件。可以鼓励学生按照中西方节日的顺序。表演各种节日的庆祝方式，锻炼口语表达的同时，还可以了解中西方文化的异同。
有计划地对学生进行学法指导，内容包括：帮助不同层次的学生明确不同的学习任务，提供不同的学习策略。在具体的学习策略的指导中，教师对策略进行明确描述和示范，组织学生讨论和反思策略、促进策略的理解和迁移。
在“自我反思”的教学模式下。教师应进行进行教学行动研究。首先，教师通过对教学实践中的感受，意识到教学中存在的问题，如：学生的词汇量不够：学生具有胆怯的心理不敢张嘴说;有的学生不会组织自己的语言等。教师针对存在的问题，提出有针对性的解决办法，制定方案以解决该问题。
如：给学生提供课外的口语材料，帮助学生扩大词汇量。每天都要求同学做课前报告，以锻炼在众人前讲话的信心，多读课外日语资料。提高日语的逻辑思维能力。在自己的教学活动中，观察学生的表现。看问题是否得到解决，评价自己的教学活动，在学生进步的同时，看自己是否也有所收获。在分析评价的基础上，重新确定教学问题，以便下一轮研究。
三、改革教学内容
科学合理地选用教材。教材理念要先进，内容能够突出专业特色，既贴近社会实际，又注重交际性，实用性，趣味性，活动性和配套性相结合：教材中精心的内容编排。问题设计情境模拟和课后练习等要能够激发学生的学习兴趣，引导学生在日常交际中使用日语。
有选择性使用教材。对于教材中存在的信息量少。新意不足的内容，进行选择性学习：补充原版材料，增加视听内容，有助于培养日语语感和学习兴趣。
四、科学化评估手段
强调评价手段、评价主体的多元化，关注评价的发展性价值与学生个体在性情、学习风格与兴趣爱好方面的差异之间的关系。日语的口语课旨在培养学生在实际生活中运用语言进行交际的能力，所以检测学生的日语口语水平重在“交流”，即加大语言沟通能力的考核力度。
转变原有的一次测试定分数的考试方式，增加平时成绩的比重，将课堂表现，课外活动表现，期末测试结合起来;同时。要重视学生的自我评价和学生间的相互评价。这样就能充分调动学生的积极性，达到“以评促进”的目的。
总之，认识教学规律是一个不断前进发展的过程，教与学的复杂性决定了不可能轻而易举的找到一个普遍适用的教学方法去解决教学中存在的所有问题。为了适应社会的发展。经济的发展，对大学生日语口语的要求，使日语口语课不流于形式，更有针对性，实效性，确立了以上几种有效途径，努力使商务日语口语教学水平再上一个新台阶。