比赛有利于激发和保持小学生学习日语的兴趣，锻炼学生日语口语表达能力，调动他们学习的积极性和主动性;下面小编为大家带来了三年级日语口语比赛训练计划及相关内容，供大家参考。
三年级日语口语比赛训练计划
一、竞赛宗旨
提高学生日语口语学习的兴趣，促进学校日语口语的课堂教学，丰富学生的日语口语活动。
二、参赛对象及报名程序
凡愿意参加大赛的我市非毕业年级的在校学生，均可在就读的学校报名。参加各阶段竞赛的所有报名选手必须参加学校组织的初选，县(市、区)组织的复选，然后以县(市、区)为单位按统一分配的名额报市里参加初赛，从中择优报省参加复赛和决赛。
三、大赛时间
初赛于20xx年4月26日(星期六)在荆州城区(具体地点另行通知)举行。七年级选手于26日上午8:00报到抽签，8:30比赛开始;八年级下午1:00报到抽签，1:30比赛开始。各县(市、区)必须在2008年4月18日前将参加市级初赛的选手名单(含姓名、学校、年级、指导教师以及老师和学生的联系电话等信息)用电子邮件报市教科院王石林收。超过期限未报名的单位视为自动弃权。
四、大赛赛程
大赛分为初选、复选、初赛、复赛、决赛五个阶段。
1、初选:以学校为单位分年级进行，是校级的竞赛选拔活动，完成推荐优秀选手参加复选的任务。每所初级中学七、八年级各选两名选手参加复选。
2、复选:以县(市、区)为单位分年级进行。我县复选定于3月29日在梅园中学分七、八年级组同时进行。各单位必须在2008年3月26日将参加县级复选的选手名单(含姓名、学校、年级、指导教师以及老师和学生的联系电话等信息)用电子邮件报教研室沈烈强同志(电子邮件为:xxxx.com)。
请各学校安排带队教师将参赛选手于20xx年3月29日上午8:00以前带到梅园中学报到抽签，8:30比赛开始。具体比赛形式见“大赛形式”部分。复赛将完成七、八年级各选拔4名选手参加全市的初赛。
3、初赛:由市教科院组织的分年级竞赛活动，完成市一、二等奖的评选及参加省复赛选手的选拔任务。
4、复赛:由省教研室组织的分年级竞赛活动，完成每个年级前15名选手选拔的任务。
5、决赛:由省教研室组织的分年级竞赛活动，评选出各年级前10名一等奖选手，并公布各年级前3名的顺序。
五、大赛形式
竞赛按照学生所在的年级进行分组，每个年级各阶段的竞赛试题内容和形式设计，要考虑该年级学生的日语学习进程和《日语课程标准》对他们提出的目标和要求。复选、初赛将采用两小节比赛形式:?朗读(100个词左右，约2分钟，正确、流利、优美地读出所给材料);?话题演讲(约2分钟，就所给话题意义连贯地谈论自己的经历或认识)并回答评委提出的1到2个问题(约1分钟)。每位选手的比赛时间约5分钟。每位选手提前20分钟领取比赛试题，并有15分钟的独立准备时间，可以查阅词典。每位选手在自己比赛前5分钟到比赛场地等候。
七年级和八年级的朗读材料分别相当于七年级上册和八年级上册的难度，所涉及的话题内容。
六、评奖办法
在参加日语口语大赛复选的选手中设县级一、二、三等奖，师生同奖，获奖学生发获奖证书，指导教师发荣誉证书;在参加全市初赛的选手中设市级一、二等奖，师生同奖，获奖学生发获奖证书，指导教师发荣誉证书。
小学日语口语比赛计划
一、指导思想：
举办竞赛活动可以展现当代大学生风采，增强学生之间的交流，提高学生日语口语能力和综合素质，培养有理想、有气质、有口才的新时代大学生。
二、参赛对象：全校学生。
三、比赛内容：比赛分即兴演讲与回答问题。即兴演讲每人3-4分钟，回答问题2分钟。即兴演讲题目由大赛组委在学院决赛前十五天公布(专业组八道题，非专业组五道题)。
四、比赛形式：比赛分日语专业组和非日语专业组;比赛分为系初赛、系复赛、院决赛三个阶段。
五、比赛时间：
2、各系复赛于11月10日举行。
六、比赛地点：系初赛、复赛均安排在206多媒体教室举行，学院决赛在大学生活动中心三楼举行。
七、参赛人数：日语专业组8人，非日语专业组8人。
八、奖项设置：
非专业组：
专业组：
最佳风采奖、最佳口才奖、最高人气奖各一名。
九、举办单位：
主办单位：人文与艺术系、院学工处、团委、教务处
承办单位：院团学会学习部及系学习部
初中日语口语比赛计划
一、参赛对象：
七年级每班6名学生
二、比赛方式：
1、各七年级日语老师先在所任班级经行选拔，每班选出6人参加年级竞赛
2、4月20日上报班级参赛学生名单，4月26日下午3:00-3;30南校区
三、比赛要求
1、词汇的范围为本学期学生词汇
2、整个活动需遵循“人人参与，层层选拔”的原则，鼓励全体学生主动记忆单词，为日语学习打下坚实基础，规划方案《七年级日语词汇竞赛活动方案》
四.比赛形式和评分标准
1、比赛形式：比赛以书面测试的方式，进行单词与短语的翻译
2、评分标准：在书写清晰标准的前提下，得分最高的为优胜
五.奖项设置
本次日语单词竞赛分为两个层次，各设一等奖二等奖 三等奖优秀奖若干名。
小学日语口语训练计划
一、要有正确的学习态度
1.要勤学苦练。学日语没有捷径可走，要真正掌握日语，达到运用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要进行大量的听、说、读、写训练，使各项技能达到纯熟的地步。语言知识应该了解，但不下苦功在听、说、读、写上练习，仅靠死记硬背一些孤立的单词、一些语法条条，是很难掌握日语这一交际工具的。
应该是Learning English而不是Learning about English。就像学游泳、跳芭蕾舞一样，对其理论掌握再好，不通过反复训练是永远也学不会的。
2.要持之以恒。学习日语既然是练功夫的过程，就并不是那么轻松。要不怕困难，坚持学习。学如逆水行舟，不进则退，最忌“三天打鱼，两天晒网”。要日积月累，付出长期的努力。人贵有志，学贵有恒。
二、要掌握正确的学习方法
1.要过语音关。语音是学习日语的第一关。不掌握正确的发音，就不敢大声朗读和对话，句子不能上口，后续的训练就难以进行。要仔细听老师的发音和录音带，大胆实践，反复模仿，对比纠正。不要怕出错。对中国学生来说要达到发音完全正确并非一日之功，要有信心，有耐心就一定能够成功。
2.注意日语和汉语的区别。日语和汉语是两种不同的语言系统。如日语语音中的短元音、辅音连缀，以摩擦音、破擦音收尾音节等在汉语中都没有。日语有形态变化，如名词复数变化、动词时态变化等，而汉语基本上没有。日语语法和句子结构同汉语也存在着一些差异。中学生的汉语习惯已相当牢固，对日语学习有一定的干扰作用。
从一开始就要养成良好的习惯，不要用汉字注音，不要用汉语句子套用日语句型。一旦通过大量的阅读，养成用日语思维的习惯，并产生日语语感，就会逐步减少犯“中国式日语”的错误的机会。
3.掌握规律，事半功倍。虽然学习日语没有捷径可走，但掌握日语语言的规律，能起到事半功倍的作用。如记忆单词，要将单词的读音和拼写之间的关系联系起来，即掌握拼读规则，按前缀、后缀同词根或词干的复合关系，按反义、同义和同音关系，以及按单词在句子或语言环境中的关系来记单词就很容易记住，也有兴趣。
学习语法也是一样，掌握词形的变化、句型的变化是学习语法的关键。规则很多，各种规则也有例外，要灵活记忆，不能死记规则，以偏概全。
下定决心，坚持不懈 日语学习作为一门语言技能，通过大量的训练和练习任何人是可以掌握的。一般地说，日语学习的原则是听、说领先，读、写跟上。李扬的疯狂日语提倡，首先建立起我能学好日语的信心，然后以句子为单位，大量地模仿，疯狂地操练，大声地朗读，最后达到自如地说日语，他的方法对提高说日语的能力很奏效。
钟道隆教授45岁开始学日语，一年后，学成出国当口语翻译，并创造了逆苦恼、逆急于求成、逆速成的逆向学习日语的方法。他还提出学习日语要遵循听、写、说、背、想的方法，他的方法强调以听为主，并且把所听到的内容全部写下来。
尤其是他的学习精神最可佳，他学习日语用坏了十几台录音机，你可想象他听了多少日语;用完的圆珠笔芯几乎装满了一个一拉罐，你可想象他写了多少，在一年半内，累计业余学习日语时间大约三千小时，也就说每天抽出几个小时来学日语。如果我们做到他那样，一定也能学好日语。最重要的是坚持，只要能下定决心，坚持每天至少一个小时的学习日语，战胜自我最后肯定会有收获的。
注意方法，循序渐进 决心下定，还注意学习方法，有时根据自己的情况和不同的学习目的，选择不同的学习方法，但是学习日语一定要踏踏实实地、一步一个脚印地走。