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「孩子日语」日语口语如何提高方法

说到提高日语口语,经常使用日语的人可能深有体会,真的是个老大难问题。但是很多人在尝试了许多学习方法之后仍然不得其法。下面小编为大家带来了日语口语如何提高方法及相关内容,供大家参考。

日语口语如何提高方法

练习发音,打造纯正日语口语

你必须清楚地知道自己的口语处于哪个水平,如果你是个日语初学者,或者学了很多年日语、但是连音标也分不清、念不清,你要做的很简单:学好音标,掌握生活中的基本词汇、基本语句以及学会正确发音。而不要看了网站上所谓的“牛人推荐”,就直接跑去听 、 ,这些对你没有任何帮助,反而会起到催眠效果。

多和说日语的人士对话

对话是最有效的方法众所周知,对话是提高口语最有效的办法,所以应该抓住一切机会来和说日语的人士对话。口语的流利程度是和对话的时间成正比的.有人曾算过一笔帐,母语是日语的人每天使用这个语言(讲话)时间约有10个小时左右,即一年他可能讲了三千多小时的话。

而一个学习日语的人平均每天真正讲日语的时间可能连一个小时也没有、就是说你学了十年的日语,并且保证每天要讲一个小时左右日语;才相当于别人(母语)的一年,其实际效果更是差得多了。

所以说对于要提高口语的人来说,对话是分秒必争的,分秒贵如金。否则你学了十年,甚至二十年的日语还在问如何提高日语口语,那时岂不遗憾!而现实是即使是日语专业的学生,用日语会话也是很少的。

和别人对话的方式和对象很多:同学之间可以课余散步对话,也可以找老师对话,比如在课内时间时和老师交流日语、聊聊天等都是十分可取的方式。同学也可以和老师约一个时间用日语对话或请教问题。有趣的是有的同学甚至通过打电话的方式和老师练口语。也可以找个外教陪练,勤张嘴,坚持下去你会发现日语口语提升的很快。

边娱乐,边学日语

随时随地学日语,不管听日文歌,还是看日剧都可以提高日语听力,词汇量以及口语水平,真是一举三得。当然,如果你在看日剧的时候,只看中文字幕,没有认真去听发音和语感,这对你是没有任何帮助的。建议看日文字幕,认真听日文对白,体验语气的微弱变化,随着时间的推移,你会发现,进步在无形之间。

听歌时,最好能反复听(歌曲循环播放就像一个“天然复读机”),请注意到单词中间字母的浊化现象、等略读现象以及单词间的连读现象。这些对看懂日文电影、开口说地道日语都很有帮助。

多用英英字典。

这个方法也可以提高日语口语,很多人没有重视。80%的非日语专业的人用的是英汉双语辞典,现在这80%的人中又有绝大多数在使用软件查单词。大家碰到新的单词、词组,第一反应就是查出它的中文意思,但知道了中文意思并不等于了解了这个日文单词。

因为你不会用它!你必须配合日文解释+日文例句,才能较好地理解一个日文单词,生活中遇到例句中的类似情境,也可以流利说出来!同时,看日文解释的过程,也是学习如何用日语思维表达的过程!使用网络辞典,虽然查词速度很快,优于传统纸质辞典,但是对学习日语没有帮助。

刚开始使用英英词典时,可能不习惯,用得慢,但经过一小段时间的磨合,你就再也不想用英汉双解词典啦!当然,双解词典还是可以辅助学习。

如何提高日语口语方法

寻找母语为日语的人。

在某些地方也许很难找到母语为日语的人,但这个方法确实能让你充分利用时间多说日语。和真正以日语为母语的人交谈,是提高日语口语技巧的最有效方法。不管你得用Skype网络电话、打电话或恳求他们和你聊天,只要是你办到的都尽量去试一试。比起其它方式,这个方法能让你进步得更快。

即使他们只是游客,你也可以邀请他们一同用餐!他们得到食物,而你收获一堂日语课。在网上发出邀请。报名日语课,和老师维持好关系。主动提出语言交流。他们就藏在某个地方,等待你发掘!

听日语音乐。

不是日文歌,是日语音乐,研究它轻快活泼的调子、韵律和声调节奏。即使你可以说完美的日语,但如果像个机器人一样声调平平,无抑扬变化,你也没有表达出语言本来的意思。

观察别人。观察他们说话时的嘴型。留意他们如何表达情绪。留意别人在说一个句子时,在哪些字词上加强语气,而这又如何影响语境。除了理解意思,你也需注意他们使用的幽默感、情绪和礼节。

放慢语速。

如果你想要别人理解你说的话,首先必须放慢语速。你说得越清楚,听众才能更能理解你。我们在紧张时总会加快语速,想要尽快把话说完,但这可是个大忌!言语清晰才是关键,即使是以日语为母语的人也是如此。

别担心,对方会耐心地等待你。你只需给自己一点耐心。比起和你完全不了解在说什么的人聊天,和语速较慢但你能理解的人聊天,比较不会让人感到沮丧。如果说话含糊不清,舌头打结,即使说得再快也不会给人留下印象。

录下说话时的声音。

虽然我们能听见自己说的话,却不太了解自己的声音听起来是怎样的。把自己说话时的声音录下来。自己说话时有哪些优缺点吗?之后,你可以专注改进需要改进的地方。

一个很好的方法是购买一本有声书,录下自己阅读其中一段节选时的声音(或是模仿叙述者),然后比较自己的录音和有声书的声音。你可以反复练习,一直到自己说得正确为止。

上述方法必须花费许多精力,你也可以选择只是大声朗读书本。这么做既锻炼阅读技能,也提高口语技巧。接下来,你要做的就只是让自己自在地说出那些字句!

报读风格不同的课程。

能够报读一个课程就很棒了。但如果你可以报读多个风格不同的课程,那就更好了。 团体课程价格廉宜、有趣而且能练习各方面的技能,但何不考虑再增加一个一对一的课程?你将获得自己一直渴望的个人语言指导,并取得加倍进步。

你也可以报读一些专门的课程,例如口音调整课、商务日语课、旅游日语课甚至是日语烹饪班。只要你感兴趣(面对现实吧,有时候语法并不会阻碍你),就报读吧!你或许能比想象中学得更多。

在家说日语。

你开始了新一天,上班时有一部分的工作必须用日语交流,下班了去上日语课,回家后就恢复用母语交流。这是人们学习语言时最大及最容易犯的错。尽管你可能在慢慢进步,但永远无法克服学习语言必会面对的可怕停滞期。坚持在家也说日语。规定用餐时只能说日语。在家只看日文电视节目。尽量让自己每天24小时都处于日语环境中。

和自己说日语。

叙述你的动作。洗碗时,用日文述说你的动作或感觉。如果被别人撞见你这么做会看起来有些傻,但确实能锻炼大脑用日语而非你的母语思考。一旦你可以做到这点,只需继续坚持下去就可以了。

创造机会。

我们审视自己身处的状况时,总是认为自己无法尽量多接触自然的日语环境,例如出国费用很昂贵、你也不认识任何外国人等。这是懒人的思考方式!说日语的人随处可见,有时候你只需要把他们找出来。你必须主动去找他们。

拨打日语热线电话。拨打耐克公司的客服部门,询问他们的运动鞋。拨给电话公司,聊一聊他们的通话计划。开始写博客。把操作系统设置为日语。玩魔兽世界。进入日语聊天室。机会其实随处可见!

如何提高初中日语口语的方法

强化模仿 做到洋腔洋调

心理学家认为,“学习语言的主要手段是模仿,这种模仿是从听觉定向活动开始的。”我们的哇哇学语,美读、声情并茂的朗诵等等,最初准能离得开模仿?在教学中,教师应加强模仿的引导,调动学生模仿正版日语录音磁带、光碟的录音,并充分利用复读机、电子词典等的跟读、对比读等功能,提高模仿的效果,力求“地道纯正”,越‘洋腔洋调’越好。

高声朗读 做到音准情茂

古人日:“读书百遍,其义自见。”学生不可一日不朗读日语要提高学生日语口语能力,朗读是必不可少的环节,高声朗读,既有助于学生积累语言素材,同时有利于培语感”,形成‘语流”。另一方面,也可培养学生说日语的自信心。

我们知道,演唱中文歌曲、朗诵诗词歌赋,有一基本要求是吐字清楚,做到字正腔圆。在指导学生朗读日语时,不妨“中”为“西,J用,这样有利于引导学生达到语音规范、声情并茂的境地,从而提高口语能力。

角色表演 做到惟妙惟肖

日语新课标倡导,教师应该避免单纯化传授语言知识的教学方法,尽量采用“任务型”教学途径。各种版本的日语新课程教材内容均与生活零距离链接,贴近生活,旨在让学生能学以致用,举一反三,提高学习的效能。

取材于生活场景片断而精心设计的情景对话是每课或每单元的重要内容,教师让学生进行角色表演,进入文本,如临其境,学生在愉悦、轻松、活泼的过程中完成日语学习的任务。在掌握对话内容后,教师刨设相似的情境,下达新的任务,驱动学生去巩固提高。

当然在表演中力求惟妙惟肖,长此以往,学生的胆子大了,劲头足了,兴趣浓了,勇于开口了,一向基础特差的学生也能脱13说出一些简单的日常会话,尽管他们还不能完全正确地写出。

好表演是学生的天性。利用学生表演欲望强的心理,广泛开展角色表演活动能有效提高学生的口语能力。

深度沟通 做到关系融洽

众所周知,当前日语课堂口语训练中,不少学生担心出错,怕挨教师的批评,二怕受同学的讥讽、嘲笑,总在担惊受怕中度过,恐惧心理伴随学生左右。因此,学生用日语表达时神经高度紧张、焦虑,情绪悲观、欠自信,总是面红耳赤,他们往往思维“短路”,要么难以启齿,要么难以“我口说我心”。

亲其师,信其道。在践行教育新理念的今天,悟透并营建新型师生关系,乃时代所需。日语教师一定要建立民主、平等、互助、尊重的新型课堂,注重师生沟通,铲除因“师道尊严”而维系上千年的鸿沟,让学生‘信其道”。

课堂中,教师一种期待的眼神,一副和蔼面容,一句鼓励的话,一分由衷的赞许,一个诙谐的动作,都会刨设一种积极亢奋的学习氛围,激发学生愉悦情感,达到有专家提出的日语教学理想课堂的轻轻松松、随随便便、简简单单和实实在在的境地。在自然无雕饰的流程中,学生克服了恐惧心理而敢于开口,乐于开口。

日语教师尤其是要善待学生的错误,要“容忍学生犯错误”,教学中应做到多表扬、少批评,鼓励学生多开口表达。作为工具的语言,只要解决了表达的问题,就达到了交际的目的。

语言的错误可通过学生自身在掌握了语言表达之后,自己来纠正错误,从而把学生从以往的怕犯错误的心理困惑中解脱出来,减轻学生学习语言的负担,做到轻装上阵,从而增强其运用日语的积极性和主动性。因而教师不要刻意去纠正错误,纠错时,尤其是要讲求纠错的策略和艺术,否则会因小失大。

创设语境 做到持之以恒

苏霍姆林斯基曾说:“有意义的情境创设是学生始终以积极态度参与的无形动力。”日语教学因受着语言环境的制约,往往事倍功半。日语教师只有利用有限的日语课堂教学时问,营造出逼真的日语语言环境,让学生彻底融入,方能取得事半功倍之效。日语教师必须根据学生年龄及学识水平大部分或全部运用日语授课,力求少说或不说母语。

学生不懂时,我们可用简单词语加以解释,或者用动作.既明,甚至可用书写(宁可动手写母语,也不说出)的方法,减少母语的干扰。教师在课堂上用日语表达思想,用日语传达信息,向学生提供日语表达的示范,提供日语模仿的蓝本,培养学生的日语思维能力,耳濡目染,潜移默化,学生的听力提高自然是水到渠成之事。

在实际教学中,教师除了运用“一张嘴、~支粉笔U设日语情景之外,应大量运用现代化教学手段,诸如多媒体,它集声音、影像、图形、文字于一体,图文并茂,学生创造大容量的赏心悦目的日语交际情景和氛围。另外,也可利用各种道具开展日语游戏活动。创设日语情景,使教学过程交际化,学生日语口语能力在情理之中。

注重积累 做到日积月累

《槽广》云:“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟。”日语1:3语能力离不开日语知识的积累,否则乃无源之水,无本之木。识记单词、背诵短文复述课文、写作等一系列训练,旨在丰富语言知识的积淀。届时,你才有可能脱口而出,出口成章。

如何提高孩子日语口语方法

学好音标

相信生活中中国式日语并不少见,这主要是忽略了音标这个最基础的因素。不管是刚开始学习日语还是已学习多年,从现在开始,纠正自己的音标发音,这是让别人听懂你说的日文是什么意思的前提。

注意语音、语调、语气

很多人在学习日语时容易按照自己的喜好去学习,往往会忽略了日语发音。其实一个单词放在不同的语境里面其语音、语调、语气等方面都有所不同,在平时的发音练习中,应该不断充实自己的语言内容和实力同步进行,没必要太过于刻板对着镜子一直纠结于某一个单词的发音而忽略了情境。

大声读日语

用日语跟别人交流对很多人来说是一件很难的事情,一方面是不自信,怕自己说出来被人笑话;另一方面是自己日文底子不够。其实建议可以自己跟自己对话,找一个没有人的地方自己分饰不同的角色,大声将自己学的日文读出来。

跟朋友或专业老师一起学习交流

自己跟自己对话虽然可以克服不敢说日语的情况,但是具有一定的局限性,就算发音错误也无法及时察觉。因此,可以找个跟自己志同道合的朋友一起练习,用日文跟对方对话,共同进步。也可以找位专业的日文老师,跟着老师学习发音会更加准确,进步更快一些。

看日剧、日文电影学日语

平时生活中也可以多看一些日剧或者是日文电影,学习他人的发音方法和说话的语气,比如:《老友记》、《绝望的主妇》、《吸血鬼日记》、《绯闻女孩》、《生活大爆炸》等等都算是不错的日剧,刚开始学时可以适当看下中文提示,加深理解和记忆,慢慢地培养自己的语感。

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