在小孩学习日语的过程中，口语是日语学习中的难点，下面小编为大家带来了小学二年级怎么样学日语口语及相关内容，供大家参考。
小学二年级怎么样学日语口语
一、培养学习兴趣
小学生属于初学日语阶段，意识上对日语还是处于陌生状态。家长和老师要多去激发小学生的学习兴趣，比如可以通过唱日文歌、画画、游戏等方式去培养小学生对日语的兴趣，调动孩子学日语的热情和积极性，逐渐让孩子明白日语并不枯燥，而是一件非常有趣的过程。只有激发了孩子的学习兴趣，才能让孩子坚持学好日语。
二、提前预习课本
小学生对课本的预习可以提高小学生在课堂上的学习效率和质量，培养孩子的自学能力。在第一遍预习课本的时候，可以先听课本录音，不用去翻看课本。让孩子初步感受日语的语调，同时去尝试了解课本的大致内容，先对课本有一个整体的印象。
在听录音预习课本一遍之后，自己读课文一遍，并且边读边用铅笔画出新单词和新句型，或者是曾经学过已经忘了的单词，画上标记，作为学习重点的对象。把书上的插图和上下文内容联系起来，猜想一下，是否能理解新句子的意思。还可以模仿书上含有新单词新句型的句子造句。有基础的小学生还可以试着完成课文下面的课后作业。
三、养成良好习惯
古代的人说过：书读百遍，其义自现。诵读日语课文是培养学生良好语感的重要途径，朗读日语课文也是小学生学习日语的主要内容之一，通过朗读课文，小学生可以增加对单词的熟悉程度，加深对课文内容的理解。
还要重视培养小学生的书写技能，这样不仅有助于小学生谨慎、细心品质的形成，还对日语学习的全过程起着十分重要的作用。只有拥有良好的读写日语的基础，将来进入中学之后小学生才不会感到吃力，毕竟中学日语还是比小学生日语有难度的。良好的习惯也让小学生受用终身。
四、提高听课效率
小学生在听日语课的时候，要多注意观察日语老师的口型，注意用耳朵聆听老师的发音，加强练习，将单词的发音以及句子或课文的发音学准确。小学生在听课的时候也要注意学会不断思考，注意养成用日语思考的这种思维习惯，边听边思考，做到学以致用，从而真正掌握日语的基础。
比如，在小学生日语的学习过程中，词汇占着举足轻重的作用，但是在对单词进行记忆的时候千万不可死记硬背，也最好不要将单词放在一个孤立的环境中去记忆。应该将单词的音、形、义、构造、用法相结合，并将它们放在句子中或者课文中的对话里去记，这样才会有效率。
所以，小学生要学会用拼读的规则来记忆单词的音和形。并且还要学会自己去探索发现新单词的特点，总结单词的拼写规律，不断灵活有效记忆单词。
五、做到学以致用
小学生要认识到知识需要记忆并不断重复运用，才能加深印象，记在心里。在全面理解课文对话，记忆课文词汇、掌握句型、熟悉语音语调、语言结构和基本语法现象的基础上，还要不断进行知识的复习、反馈、总结及表达、默写、听写和言语技能技巧的综合使用和复习。
并且积极完成课后的作业、口语练习和总结测试等。日语只有学以致用才能实现学习的价值，虽然小学生还处在基础阶段，但是家长和老师要注意培养小学生学以致的习惯，只有这样小学生学日语才会有一个正确的方向。
小学学日语口语怎么学
培养兴趣
小学的日语,我们肯定不指望还没有完全开智的孩子就学好一门外语,所以小学阶段的日语,我们最主要的就是在学好现在的基本课程同时培养孩子对于日语的学习爱好。怎么去培养孩子对于日语学习的兴趣呢?小学日语学习,要求不高,但是需要我们用心教导孩子发现日语学习的乐趣,不管是从老师方面,还是家长方面,都需要引导孩子对于日语学习的乐趣。
合理方法
小学日语学习,同样是门技巧活。日语学习,有了适合的学习方法,可以让你学得省心,学得开心。有哪些方法呢?第一,教师指导学生掌握科学的学习模式,让孩子主动去汲取知识,高效培养发展学生,开拓学生的智能。
第二,通过生动有趣的教学,把知识传授给学生,做游戏穿插日语,唱歌利用日语,日语竞赛等等。第三,反思领悟能力的培养。古语云:吾日三省吾身。注重学习中的自我检讨对于学习是有很大帮助的。
良好习惯
养成一个良好的学习习惯,不管是对于小学日语学习还是今后的学习生涯,都是有着很大的裨益。学习习惯的养成,可以有效的提高孩子学习效率。人生最大的敌人就是自己,只有能对抗自己,改掉坏毛病,养成好习惯,对我们的一生都是受益的。
小学二年级如何学日语口语
一、树立学习日语的信心
俗话说，自信是成功的第一步。自信心对于小学生的日语学习尤为重要。简单地说，起始阶段，如果学生喜欢日语老师，喜欢回家和爸爸妈妈交流学习内容或者描述学习过程，那么，这个孩子应该是对日语有兴趣了，自信心也会悄然浓厚起来，这是肯定的。如果孩子没有这些表现，那么我们做家长或者老师的，可以主动关心一下他们。
低年级的日语教学主要是口语，犹如孩子学母语一样，侧重于听说。平时的跟读、回答问题、唱歌、游戏、对话、表演都要用到“说”。假如学生一开始便没了自信心，怕出错误，不敢开口说，那么他的日语就无从得到练习，也便不会有进步，而且会越学越没劲。所以树立良好的自信，说日语，用日语，不怕犯错误，是学好日语的第一步。这需要老师、家长的不断鼓励和支持。
二、养成良好的日语课堂习惯
日语课堂是学生学习日语的主要阵地。学生在课堂上参与得越多，那么他也就学得越多。这种参与是指全身心的参与和投入。良好的课堂习惯是保持较高参与度的前提。
良好的课堂习惯包括：集中注意力听讲，积极参与各种课堂活动(游戏、对话、唱歌、表演等)，大胆开口说日语，在朗读课文时，必须养成孩子指读的习惯，让孩子们用小手边指边读，做到“耳到、口到、手到、心到”，这是非常重要的。可以这样要求孩子：眼睛看老师，耳朵竖起来，小嘴动起来，小手点起来。一、二年级学生特别需要这方面的习惯训练。
三、养成复习的好习惯
当天的新授知识，如果在第二天得到及时反馈，那么这样的记忆效果往往是非常有效的。早上到班级把新单词新句型及时读几遍，课堂上的反应效果就完全不一样。根据认知心理学的研究，对于学习内容，应该在尚未出现大量遗忘之前及时安排复习，以收事半功倍之效。
匈牙利著名女翻译家卡扎·罗姆索通晓十多种语言，她的学习经验第一条是：学习不中断，哪怕每天挤出十分钟也好，早晨是最好时机。坚持每天读日语对小学生有很大帮助，以前的小孩子学诗有一个经验，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。
这经验也适合于学日语。小学生的日语朗读久了，熟能生巧，在一定情况下便能脱口而出。因此，养成复习好习惯在学习中的作用是相当大的。
小学二年级的孩子如何学日语口语
良好的听课习惯
特别是在低年级，很多小朋友上课经常会手里拿东西，或不自觉地开始玩东西。这必然会分散精力，影响听课效果，所以上课尽可能保持桌面干净，并不断提醒宝贝注意养成良好听课习惯，这是要从一年级就开始培养的哦。
与他人交往的能力
更多的关注在课上与课下的互动，既包括和老师的交往沟通，也包括同学之间的交往。
在课堂上，大部分宝贝非常积极，但是每个宝的性格不一样，当然也会有一些害羞的小朋友，在心里默念答案。
我想说的是，对于低年级日语学习，口语表达是必须的，所以不论是老师还是家长一定要鼓励宝贝开口说，并且大声自信的表达;同学之间的交往，如果课上有时间，老师也会安排一些组内合作的活动或练习，小朋友之间的相互交流和交往能力也是非常重要的，在这里既能学到知识，又能交到朋友。
独立学习的习惯
学习这件事情还是自己的，并不是给爸爸妈妈学习。大部分小朋友还是因为自己喜欢或者至少不抵触才会乐意坚持日语的学习。
在这里，虽然课堂是开放的，还是要求宝贝们慢慢养成独立学习的习惯，特别是对于一年级的小朋友。
并且回家后，一定要先进行当堂课的复习之后再开始完成作业，这样作业完成既顺利又事半功倍。
良好的阅读习惯
这点不光是日语，语文也是这样的。在课堂上和学校里的阅读时间有限。那么在家，爸爸妈妈们有精力的情况下要慢慢培养孩子的阅读习惯。
听到许多家长都在讨论买什么样的日文绘本给宝贝看，也看到爸爸妈妈们晒出不论是当当还是哪里买到的各类图书，有原版日文绘本，或是科学类的，都在感叹现在的孩子确实很幸福，也能更全面的了解这许多未知的问题。
从低年级起打下良好阅读习惯，提升日语阅读能力，到了高年级就能更轻松地应对阅读要求。