当日语不再是一门课上的科目，而是随时随地都可以接触到的生活中的一部分时，孩子们自然兴趣盎然。今天给大家分享了懂外语妈妈如何教孩子日语，赶紧来看看吧!
懂外语妈妈如何教孩子日语
一、孩子三岁前怎么学的
常常有朋友问我怎么给孩子教日语。因为之前从事的工作的原因，大部分朋友认为我应该懂得日语教学法。但其实，虽然我全职之前从事口译和笔译工作，但并不了解对于幼儿来说，日语作为第二语言的行之有效的学习方法。在女儿2岁8个月以前，我都是很零散地给她输入一些日文原版绘本、日文儿歌或动画片什么的，但并没有每天坚持。
二、三岁之后该怎么教
3岁半以后，我发现零散的阅读，比较不容易掌握孩子的需求和进度。于是，我开始寻找优秀的分级读物。
之所以从女儿3岁10个月开始坚持每天给她输入一部分日语，是因为我觉得日语是通向各种学科必须要用到的工具，是孩子必学的 内容之一。而且无论是专家还是实践都证明，学习第二语言不仅不会混淆母语，而且3-6岁是学习语言的敏感期。母语表达能力好的孩子，往往学起日语会更轻松。
在给女儿实践的这段时间里，女儿从最开始听得懂单词，到说得出单词;从听得懂一些句子，到开始跟着说出一些句子;从跟读内容，到自己运用到生活中相同的场景中，整个过程，当然还会说错、还会中日文混杂。但重要的是，我看到女儿把日语是当语言本身来理解和进步的。这一点让我觉得很重要。一套正确和适合的方法以及每天的坚持，会让学习语言事半功倍。
听不懂，就不会说;不会说，就不会读;读不了，就不会写。这是语言学习的一个过程。我自己不是日语专业毕业，日语基础并不扎实。之所以后来日语有突破，主要是看了很多日本的原版电影。里面大量的生活对话内容在反复地灌耳音之后，就自然变成了脱口而出的语言。
对刚学习语言的孩子来说，大量地听是掌握语言的基础。当然，这里指的听，绝对不是指听单词。单词当然重要，是句子组成的基本元素。但孩子语言的语步，绝不是体现在单纯对单词的记忆上，而是体现对单词在语境中的理解上。所以理解句子中的单词，然后运用单词表达句子，才是在掌握语言，而不是记忆语言。
看日文原版的动画片、听妈妈出声读绘本、利用网上资源，能够立体地给孩子输入对语言的理解和记忆。当孩子在不同的资料中反复听到相同的单词和内容，就会加深对单词和句子在不同语境中的理解。
三、长期坚持做什么
在给女儿断断续续尝试过一些方法之后，我开始每天坚持：
1.在生活中用简单日语对话;
2.讲原版的日文绘本(每天15分钟左右);
3.日语辅助软件的使用(每天20分钟);
4.坚持很重要，哪怕每天只用10分钟给孩子输入一些，日积月累就会有效果;
5.重复很重要，我常常听到一些妈妈抱怨外教说，“这个老师教的日语太慢了，孩子都掌握了”。掌握语言和掌握学科知识是不一样的。语言的学习，必然是很长一段时间大量的输入，才会带来惊喜的突破;
6. 方法很重要，把语言当作语言来学习，而不要当作学科内容来学习。
如何教孩子日语自然拼读法
第一：为什么自然拼读是儿童日语启蒙的不二法门
不快乐的学习是不能长久的，学习的基础是孩子爱学习和对所学习的东西感兴趣。自然拼读让孩子打破传统学习日语的方法，回归日语母语学习的本质，让父母和孩子同时从零基础开始学习发音的规则与拼读的技巧，轻松快乐的学会日语。
第二：日语学霸为啥过目不忘
学霸和学渣的区别不在于IQ不同，而是方法不同。方法的掌握源自于意识和习惯的养成。改变传统的思维和方式，让自己接收新的东西，突破“我认为”，才能让孩子们养成好的习惯。自然拼读，让孩子成为日语学霸。
第三：如何在5分钟内突破45个元音组合
很多妈妈想当然的认为单词是由字母构成的，这个认知非常要命。单词不是由字母构成的，单词是由音节构成的。以汉字为例，姓李，逢人介绍，我会说木子李。如果我说“一横一竖一撇一捺，一横折弯钩再一横”，你会不会觉得是个怪人呢?同理，单词也是有结构的，洞穿元音，单词结构一目了然。拼读，练就火眼金睛。
第四：如何三招掌握长难词
很多学生惧怕长难词，越长越怕。而日语中大多都是多音节词，不彻底拿下长难词，孩子是不会有学好日语的信心的。很多妈妈都是大学生，知道通过音节切分来记忆长难词，然而怎样让零基础的孩子能秒懂单词切分呢?
第五：记住辅音：辅音口诀，串记辅音莫发愁
日语辅音28个，常见辅音拼写56个，如何做到能读能背能默辅音组合，让无数老师白了头。口诀，让记忆简单高效。
第六：掌握元音：元音口诀，串记元音无烦忧
日语元音20个，常见元音拼写50个，如何帮助孩子建立音形对应关系，胡老师有妙招。
妈妈如何帮助孩子学习日语
方法一:鼓励孩子要听说读写结合
有一个心理学家做过分析，调动所有的感官去学习，其效果是只用眼睛看和耳朵听的数倍。所以，孩子要想学好日语，一定要调动所有的感官，全方位的去感受日语，这样才能达到良好的效果。
听、说、读、写是日语学习的四件法宝，在学习日语时要将这四者密切结合，相互渗透，互为基础，只有这四者紧密地结合在一起，相互补充、循环往复，才能形成一个实用、有效的日语学习方法，才能有助于学习者形成一套完整的日语知识学习体系。
多听、多说能够帮助孩子矫正发音，朗读培养语感，写作会不断的促使孩子复习掌握的基础知识，促进良好语感的形成。妈妈只有帮助孩子将这几项活动有机结合起来，才能促进日语水平的全面提升。
方法二:协助孩子选择单词记忆法
记忆单词有很多的技巧和方法，其中死记硬背是最痛苦的一个。妈妈要尝试让孩子学会运用比较轻松的记忆方法，以下就几种:
1.语音结合法
日语中某些固定的字母组合的发音往往是固定的，比如ph组合大部分情况下都会发[f]的音，典型单词有phone、photo、elephant等。所以结合发音背单词省时省力，还可以顺便练习发音。
2.前后缀记忆法
日语中的前后缀相当于汉语中的偏旁部首，他们位于单词的开头或结尾部分，对单词的意义起到补充和修饰作用。比如inter这个前缀就有“相互的，在……的中间”的意义。这样，在我们看到internet这个单词的时候就知道它是由两部分组成的:inter和net 它们分别的意义是相互的和网状系统，组合在一起就是相互(连接)的网上系统——互联网。
3.联想记忆法
对某一个具体单词来讲，在其左侧可能纵向添加一个、两个、三个甚至更多的字母就可以组成新词，利用这一特点，孩子通过联想记忆，可以一次记住一组单词。
例如:
lack(缺乏)—black(黑色的)—slack(松弛);
light(点燃)—alight(燃着的)—blight(枯萎)—flight(飞行)—slight(微微的);
wander(漫游，徘徊)—wonder(想知道);
acquire(获得，得到，养成)—inquire(打听，询问);
personal(个人的，亲自的)—personnel(员工，全体人员).
4.阅读记忆法
阅读中出现新的单词最多，要把握时机好好学习和记忆。在阅读的过程中，孩子遇到新的单词时，划出来，先查字典，再朗读几遍，记清词义，然后分析，再朗读几次，两次循环即可。天长日久，通过阅读，孩子在不知不觉中就能掌握积累大量词汇。
5.对比记忆法
日语26个字母的组合很奇妙，有时候一两个字母的区别表达的意义却完全不同，孩子如果能注意到单词之间的区别，就会看单词之间的鲜明对比，印象深刻，记起单词来也就会比较容易了。
6.分类记忆法
孩子的词汇量达到一定程度后，妈妈可以提醒孩子将所学词汇进行按词类分，通过分类可以系统化记忆单词，而一旦达到这个阶段，词汇量就相当可观了。根据研究得知:3000个单词的词汇量是日语记忆的基准线，一旦达到和超过这个线，单词就容易学也容易记了，记单词的困难将会大大减少
方法三:学日语针对性训练必不可少
单词记忆是日语学习中的重要环节之一，但日语学习不仅仅是单纯的单词记忆，更重要的是学会应用。孩子在日语学习的过程中，针对性练习必不可少。
在日语学习活动中，课堂练习是学生进行学习的最基本的活动形式。学生日语概念的形成、基础知识的掌握、日语方法与技能的获得、技能的形成、学生智力和创新意识的培养等都离不开这一基本活动。
但现在很多孩子都不重视课堂练习，不认真准备。须知，45分钟的课堂练习效果要远远胜过课后两小时的艰苦复习。因为日语是一门语言，在一定互动的范围内比较容易掌握语言要点。妈妈们要向孩子传达这一个观念，促使其在课堂训练和互动中的积极表现。
除此之外，重复和模仿练习也是日语学习过程中必不可少的环节之一。重复是记忆字母不断地大声重复背诵和朗读也是训练日语语感的必由之路。他的作用非常大，也许孩子自己感觉不到，可是，背的多、读的多了，语感也就形成了，选择、阅读、写作都会随着慢慢的提高。另外，孩子还要大量的做题，只有这样才能学会单词的用法，了解日语中的固定表达方式。
模仿是学好日语的必经之路，日语毕竟是一门外语来语，我们没有一个天然的语言环境，难以自然的去运用，那就只有多多模仿日文原版了。孩子在进行听说读写训练中，一定要跟紧日文的发音、语调和写作规范、写作偏好，等等。
方法四:帮助孩子营造一个好的日语环境
妈妈可以给孩子买一些适宜的日文原版电影让孩子去看，以增强孩子日语感，比如哈利波特系列;还可以订阅一些简单的日语杂志，因其实时性、趣味性和话题性，比一般的日语教材和小说会更加吸引孩子，妈妈也可以借此培养他们学习日语的兴趣。
听广播也是一种学习日语的好方法。但这种方法需要妈妈不断鼓励孩子，巩固他们的信心和兴趣。因为纯正的日语广播，比如 和 等语速会比较快，我们可以从慢速 开始，慢慢培养孩子对日语的兴趣。
妈妈还要提醒孩子注意生活中的日语，随时随地对日语保持敏感。比如，在街上，注意广告牌、路牌、单位牌等一切跟在中文后面的日语，现在很多商品的包装上也都有日文标识，提醒孩子随时留意这些日文表达和拼法。对于不认识的，妈妈可以让孩子暂时记住，回去查字典;看电视广告时，也经常会听到一个日文单词和一段日语，其实妈妈可以引导着孩子竖起耳朵听，看自己是否能听懂，没听懂的可以结合中文，看是否能猜出大致意思，实在听不懂，就要让孩子去查字典了。