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为什么越小的孩子越应该日语启蒙? 这里就有答案

为了能够更生动的理解本文,姑且把孩子分为小孩和大孩:学龄前到3年级为小孩;4年级到6年级是大孩。可以发现,小孩的日语启蒙学习,不管从效率还是成效,都要比大孩明显。这是为什么呢?

在中国学日语,没有日语环境,且很少有价值能够付出大量的时间和精力去帮助孩子日语启蒙,家长要能够为孩子创造家庭日语学习环境,让孩子多听、多读原版日语材料,课外能够坚持上外教课,与日语人士练习对话等等。
的外教都是来自日本等日语母语的国家,大部分还毕业于国际知名学府,在和外教交流时,不仅可以锻炼日语水平,还可以帮助培养日文思维,做到真正的用日语方式去思考问题。更重要的是 每位外教都持有jtest证书,是全行业内唯一一家外教 持证教学的机构,外教专业,家长才放心,孩子也学的安心。
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因为,从幼儿阶段开始学日语,相比长成“大孩”来学,有四大优势。
一、语言发展敏感期
小孩处于语言发展的关键期或敏感期,抓住这一时机顺势引导,可以达到很好的效果。
孩子小,中文词汇不够丰富,中文思维还没有这么强势,就不容易形成中文拐杖(翻译)的现象。这个阶段如果孩子能够让孩子接触日语,便能够在孩子的大脑里直接建立日语思维、日语的程序化记忆,帮助孩子快速成为“双语者”。
二、语音的优势
幼儿学日语的一个巨大优势就是语音。小孩对语音语调的掌握比大孩强,能够学得纯正地道。
4-7岁是学习语音的关键期,在此期间学习日语,有可能习得类似母语者、听不出外国腔的口音。过了8岁,就会稍差一些,也不是不可能,但不常见了。过了青春期,则基本不可能了。
三、年龄的优势
从幼儿阶段开始学日语,年龄优势是非常巨大的。小孩学语言,没有大孩那么多的顾虑。
如果走进一个低龄段的日语口语课堂,非常热闹,没有不敢说话的小孩,简直吵翻天了。但大孩的课堂就安静多了,孩子年龄大了,脸皮就会变薄,怕丢人了,就不敢说了。
四、认知水平的同步
从幼儿阶段开始学日语,不可忽视的优势是认知水平与原版书在年龄上的同步。日语的习得靠的是大量的高质量的输入,原版日语书籍是输入的主力,国外出版物都是按照年龄设计的,一旦孩子大了,他的母语能力变强,他的认知水平提高之后,由于日语学的晚,水平低,就势必会面临“无书可看”的尴尬。
以上就是为什么孩子应该在年纪小的时候就进行日语启蒙了,抓住日语启蒙的关键时期,孩子的日语学习就能事半功倍!

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