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全面解析:为什么大部分人都很难学好日语的6个“原因”

全面思考问题:学习时,我们考虑问题应有普遍性,个人觉得很多人在校期间能自发地学好日语,都是个例。他们寻找到了一些日语规律,然后加以实践和大量地刷题,他们觉得这就是学习,但这种学习无可否认地并不能取得很好的成绩,且当上了日语教师后很容易以偏概全,由此产生层出不穷的教法,其大部分是教师以自身经验转嫁给学生,可对于教师认为很轻松很正常的学习方法,学生潜意识中并不买账。对于绝大部分学校领导或核心成员也真的不懂日语到底该如何去学,所以大部分日语教师缺少引领,好的日语教师又各自为战,散兵游勇。不可否认的是,我们国家的日语教学出现了重大问题,导致全民日语水平低下。
事实上:日语学习者分为两大派别,99%是学校教育,十五年也无法张嘴说,用耳听。1%是环境影响或机构培训,其中某机构培训不需要十五年,也不需要五年,只需要一年半即可出国留学且顺利和日语母语人士日常交流,一年半比其十倍时间的成绩还好,这是真的,我们不得不承认。
日语是很多优秀老师公认的最容易提分的科目,没有之一,但前提是找对方法。我们的教学过程中出现的具体问题有以下几个主要特点:
1.教法问题
日语老师上课时看到满屏的课文全是知识点,一时技痒难耐一个扩展就来了一节课。但学生方面越听越懵圈,不需要长此以往,几节课后便很快失去信心。在这种情况下还能学好的学生没有去统计过,但据所了解的情况这种人无一例外全是个例。
2.第二语言学习特点和母语不同
母语和二语的学习,虽然都是语言,但母语有大量的练习时间,二语仅限于课堂上学习的那点内容,不会说话的情况下就去刷大量的考试题目,对于绝大多数学生来说,这要是能学好真的就奇了怪了。
3.趣味性不同
对于母语来说,学生可以在大量的书籍、影视剧、资料等各种场景中获取知识,这时他不觉得自己是在学习,这种感觉用专业术语中叫做“习得”,这是一种对知识的应用,是一种能力,层次上已经远远超过单纯的学习。但对于二语来说,最简单的国外小朋友看的小儿书很多人都看不懂,更何况那些有趣但复杂的东西。
4.激励机制的缺失
学习是需要动力的,动力分内在动力和外在动力,外在动力是一种有限的资源,当一直无法取得成绩时外在动力也会慢慢消失,用我们的话说就是“破罐子破摔”,激励机制是慢慢调整改变学生心态,培养内驱力的必要手段,但学校对于学生的激励无非就是成绩或老师的鼓励,这无法解决问题。
5.日语学科的教学方式欠妥
造成这个状况的原因是由我国国情决定的,我国从小学到大学的教学资源都有很大欠缺,学习都成问题,加上听力考试都无法正常进行,更谈何听、说、读、写全方面兼顾?而只有全面兼顾才可能把一门语言学好。

6.优秀教育资源的匮乏
这个资源主要是指优质的师资。我们设想一下,从小日语成绩就好的学生才掌握了正确的日语学习方法,但他们中的绝大部分成绩一直都是拔尖的,就业时去了哪里?外企、高管、高级程序员、知名培训机构等等高收入阶层,上了师范专业的学生高层次的也都留在大城市,嗯,大城市里面极少部分学校才能找收到这样的教师,你没看错,即便是北京的学生也不是人人都能遇到真正的名师,更何况四五线的小城市?
所以现在很多日语培训机构选择在线日本外教的授课方式,优选来自日语为母语的日本国家、 外教,打破了空间的限制,只要有网络和电脑,随时随地只要想学就可以和外教一对一在线学日语。不仅上课时间自由,价格也比线下要便宜很多,而且还能免费试听一节课,点击链接可以免费领取一节 外教网课:,赶紧去试一试吧!

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