自然拼读的重要性想必已经不需要再费口舌长篇大论了，公立学校之所以不学拼读，是出于学习自然拼读需要还不错的日语基础，而绝大多数公立学校读书的孩子日语处于26个字母认不全的状态，才会退而求其次学国际音标，论哪两者孰轻孰重，小编认为两者相互独立、相互补充，熟练掌握任何一个都对另外一门学习有促进作用。我今天不跟大家讨论选择谁的问题，而是教给父母如何在家辅导，给正在学自然拼读加加把劲呢？
第一步：认读26个字母letter name
学好自然拼读基本前提，是要对26个字母滚瓜烂熟。你可能觉得26个字母，还不简单啊，学唱一首字母歌就会了，这就是零经验妈妈的错误认知，有经验的妈妈一定深有体会，孩子会唱不代表会读，会读不代表会认，会认不代表会写。学习26个字母，绝不是简单的背诵记忆，也不是会唱字母歌就可以了，学习字母是一个有声音有图像的多感官过程。
认读技巧：
我们老师课堂上先教孩子字母歌，大家都会唱之后，进入到单个字母的深度学习。一堂课大概讲3个字母，有的只讲2个，所谓的“认读”指的是帮助孩子对这些字母产生视觉印象及其整体了解，在教学中，老师都会把每个字母图像化，从而帮助孩子们形象地了解26个字母的构造。例如A就像一只勤劳的小蚂蚁塔，B就像一副倒立的太阳镜，C就像一只蜷缩着的大虾，D就像是怀孕妈妈的大肚子 同时引导学生发挥想象力，说出他们认为这些字母像什么。例如有一次小编讲到字母C的时候，有的孩子告诉我，它像个半个月亮不像大虾。通过这种具体的图像认知大大加深了孩子们对这些字母的印象，拉近了与日语的距离。
字母图像化还能帮助孩子提高易混淆字母的分辨力，比如小写字母b和d，孩子们告诉我，b像数字6，d像听着大肚子的妈妈 。尽管不是那么贴切，但通过多维感官认知大大提高了孩子们对于b和d的分辨力。
第二步：学习字母以及字母与字母组合发音letter sound
日语作为一门语言，语音教学自然是学习的重点环节。因此，老师们在上课都会不厌其烦地示范发音，并且集体跟读练习数遍。
回到家里，如果妈妈对自己的发音有自信，你读一遍，孩子读一遍效果最好了。如果妈妈日文能力薄弱，上网找找26个字母发音音频或视频，陪着孩子跟读也行。
自然拼读不仅涉及26个字母简单发音，还涉及字母与字母组合发音，例如sh、ch等等。对于没有学过自然拼读的妈妈来说有点困难，但也不用紧张，只要按照老师当日所学内容巩固加强就好了。
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第三步：26个字母拼写 writing
日本孩子从Preschool 就开始练习字母的书写了。孩子们通常是从大写字母开始练习，然后逐渐过渡到小写字母。对于孩子来说，由直线构成的字母比较容易，而斜线或者曲线构成的字母对孩子来说有一定挑战，因为这个年龄的孩子的动作技能还在发展之中。
通常，日本老师建议的学习顺序是这样的：E,F, H, I, L, T
, V, W, X, K, M, N, Y, A, Z, C, O, G, Q, B, D, J, P, U, R, S. 当然，这个顺序并不是一成不变的，而是要看孩子对字母书写的熟练程度。
练习拼写的起初，切记遵循由易到难过渡。
首先：让孩子练习书写不同大小的字母，从大开始逐渐变小。就像我们小时候练习中文字一样，随着年龄的增长，字帖的格子也在一点点变小。
其次：练习书写在双线格中。孩子先描字，练习字母的正确书写，然后根据字母的起点，自己练习书写。
最后：逐渐过渡到写在四线三格中。
第四步：扩展单词量
学习自然拼读最大得好处是帮助孩子很快地读出单词，提高阅读速率，从而潜移默化地扩充了孩子得词汇量。自然拼读的后期，老师们还会教孩子对应字母发音的新单词，例如A A A apple , B B B bear 还会通过联想法，学习新单词，例如a联想到apple、ant、ax；f联想到的相关单词，比如fox、fat、feet等
这部分的巩固学习，仍然可以通过家庭小游戏加以巩固。孩子们比较喜欢玩的有飞行棋、掷骰子桌游。
相信足智多谋的你，还能想到更多好玩有趣的小游戏，嫌麻烦直接淘宝一下，网上教具便宜的贵的都有，重点是陪着孩子玩起来。
学习自然拼读是一个长期、系统性的任务。一定不能着急、不能功利，建议先以培养孩子的兴趣为主，小编相信，按照我说的做法一丝不苟地执行，孩子们都会吵着要学习呢！