学生还可以参加一些日语聚会，如日语角，关注身边的日语教学课程，学习日语的小伙伴，今天小编主要给大家分享中国学生如何学日语，希望对你们有帮助!
关于如何治愈“哑巴日语”的问题，在中国教了37年日语的日本教师多丽丝·布鲁厄姆博士很有心得。彭老师一生致力于教授汉语以学习日语，她创办的“空中日语教室”荣获“亚洲最佳日语教学节目”。
问题：中国学生学习日语最大的问题是什么?是如何帮助学生克服这些困难的?
彭老师认为中国学生最难克服的困难是不敢说，自己太害羞了。学生常常害怕说错话，不敢说，所以这等于放弃了练习说日语的机会。所以，如果能克服害怕犯错的心理障碍，其它问题就会得到解决。
她经常鼓励她的学生大胆地说，只要她能理解学生的意思，她就会继续用日语和学生交谈，这是非常重要的。她也有目的地教学生一些经常用来对话的句子，比如“你喜欢……吗?”“你觉得……怎么样?”“……你介意吗?
如果问“你喜欢中国吗?”类似的一个话题，然后会教学生一些句子来结束对话，这样学生就可以很好地参与到实践中来。
此外，她还强调不要总是认为会有单词或语法上的出错。事实上，在外国人的眼里，中国人也是外国人，所以外国人在用日语和中国人交流时，会使用最浅显的单词和句子。
问：教育工作者应该帮助中国学生成功地接受和使用日语这一语言工具吗?
彭老师回答说有很多日语老师按照日语教学的顺序来安排读、写、听、说的练习。虽然这有一定的效果，但如果安排听、说、读、写，效果会更好。
原因很简单，婴儿学会说话，从倾听开始，听的多了，自然就会说。语言的主要功能是与人沟通，而最直接的方式就是听，无论是见面还是打电话，都是以听说方式来沟通的。
在学习了10年日语之后，不会听说等于白学了。学会倾听，不需要任何文化基础，只要有学习的欲望即可。因此，首先为学生创造一个听说环境是很重要的。
问：反复强调听说在日语教学中的作用，但在中国，说日语的机会很少，如何创造或发现这样的机会?
彭老师说只要多关心，就有很多机会。据她所知，许多电台和电视台都有日语节目，听或看这些日语节目是一个很好的机会去听。她特别提醒教一些日语老师，学生应该用日语来解释日语。
不要让学生把汉语当作学习日语的拐杖，学习日语应该用日语来学习，如果所有的日语都要译成汉语然后再译成日语，那就太复杂了。电视节目也应该用日语解释日语。
此外，学生还可以参加一些日语聚会，如日语角，关注身边的日语教学课程，学习日语的小伙伴。
交一个会说日语的外国朋友，读一些感兴趣的日语读物或日语杂志，看一张日文电影光碟，不要看中文字幕。总之，有很多机会学好日语。
所以，听广播，读杂志和书籍，练习与人交谈，用日语写日记或写信，在网上聊天等都是一个很好的练习日语方法。