优秀的日语教师会尽量多和学生说日语，引导学生多说日语，使课堂气氛活泼热情。今天小编主要给大家分享日语口语有哪些教学技巧，希望对你们有帮助!
一、学习日语口语的语言环境
学习一门语言，尤其是口语，语言环境是很重要的。没有语言环境的逼迫和熏陶，光靠读书是很难学好一门语言的，口语能力更无从谈起。
一个真实的、持续的外语环境足以让任何人学习一门外语。但毕竟，大多数人只能在自己的国家学习。因此，创造一个学习日语口语的语言环境和氛围是非常重要的。
根据我国目前的国情和条件，不可能像香港和新加坡那样，在社会中形成一个广泛的日语语言环境是不可能的。
但在高等院校中，至少在日语系或班级中，是可以创造出这种语言氛围的。它应该是放松的，快乐的，和谐的，像聊天一样，活跃、热烈。
二、日语教师正确指导
优秀的日语教师会尽量多和学生说日语，引导学生多说日语，使课堂气氛活泼热情，要做到这一点，教师必须有很强的日语口语能力。
能以优美、流畅、流利的日语给学生留下深刻的印象，调动学生的学习兴趣，并产生强烈的日语学习欲望。在整个教学过程中，教师决不包揽全局。而是让学生进入日语口语演练的“主战场”。所以教师必须妥善处理好以下问题:
1. 正确指导语音语调
在整个说练的过程中，我们必须充分注意正确的语音语调的重要性，语中有峰单词的读音很接近。
我们经常遇到这样的情况，发音不标准，而导致对方迷惑和误解的情况。所以在开始练习口语之前，有必要纠正学生的日语发音。
2. 不断地提供练习口语的动力
以上我们已经提到了创造口语氛围的重要性，而日语教师也在不断地为这种口语氛围增添活力。毕竟，作为学生，他们可能会在一段时间后失去最初的新鲜感和热情。教师必须尽力激发和保持学生的活力。我经常使用的方法是:
复述故事:上课前5分钟，让一名同学上台，用自己的口语复述他最近几天看到的故事、新闻、经历、笑话等。
这个过程不仅锻炼了学生的报告能力，这也他创造性地运用语法结构和词汇。同时，他们可以间接地督促学生扩大词汇量和句子积累，因为当学生想要表达超出自己目前能力范围的某个语句时，他会在课前复习语句的各种表达，不至于在同学们面前出丑。
口语辩论赛:辩论赛是展示日语口语的最佳方式。它不仅锻炼了学生的口语表达能力，而且全面考验和提高了学生的表达能力。