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「日语学习」 阅读单词量不够怎么解决

了解完 阅读文章基本套路,再回看这三大难。单词一直都是一个令人头疼的问题,下面小编为大家带来了 阅读单词量不够怎么解决及相关内容,供大家参考。

阅读单词量不够怎么解决

Part 1 从“音”入手

这个过程应该是单词记忆的预备过程,主要强调对读音的掌握。通过音标学习,掌握字母组合发音规律,就可以听写出日语中超过90%的词汇。

比如“refrigerator”,如果熟悉音标,将其破解成re-fri-ge-ra-tor几部分,依照读音立刻就能拼写出单词。

在背单词之前,一定要对单词熟读,在头脑中形成单词的音“影像”,这样在第二次听到这个单词的时候才能从大脑中调出这个词,进行意义对照。

Part 2 “形神兼备”

有的同学对音标掌握非常好,但是对单词记忆过程不完整,因此,除记“音”外,还要记住单词的具体意义。有两种技巧:

联想记忆:比如,pest是害虫的意思,读音为[pest]读音可联想为“拍死它”害虫当然要拍死它了!如此一来,枯燥的背单词过程是不是变成了有意思的发散思维游戏?

词根词缀记忆:比如,否定前缀“dis”名词性后缀“tion”这些都是最基础的。

Part 3 “身临其境”

单词记忆的最高层次是对其使用语境的精准记忆,所以我们要注意对单词使用方法的学习。

最好的办法就是通过造例句来帮助理解及记忆,在遣词造句中既可以运用新词学习语境,又可以复习曾经学过的知识,同时还可以考验自己的逻辑思维及“猜”的技巧。

阅读词、句、题三大难怎么解决

咱们都知道, 阅读的文章,根据出处及选材范围,可以将归为三类:说明文、议论文、史实文,三者合一统称为:学术性文章。

长度一般在700-800字之间。而你只有20分钟的时间,还要回答一大堆题目。这可能需要我们在10分钟或更短的时间内收集所有重要的信息,并将这些信息应用于解题。

在学术性文章中,一般需要具备三个组成部分:

(1)Topic:即文章的主角是什么。在 文章中,这种导入性信息往往出现在篇首位置。考生可以根据篇首段信息对整篇文章所要讨论的核心内容有所了解。

(2)Aspects :即将篇首的话题延伸拓展为若干个方面进行阐述说明。在 阅读文章中,往往依照各个方面之间的层次关系,将各个方面拆分为若干个独立的自然段落,共同组成行文主体。

(3)Attitude:即文章的作者对于所讨论话题持怎样的态度。在 阅读文章中,态度往往是被较多的淡化甚至有可能省略不提。

Topic话题 +Aspects方面 + Attitude态度,这三要素加起来就是标准学术论文体的"T+A+A篇章结构"。

文章大都遵循这种结构,我们通过篇首段落信息来把控整个文章话题及大致讨论方向,再抓住文章的各个段落主旨,便可洞悉整个文章脉络和逻辑结构。

怎么提高 听力技巧

1、 听力理论篇

听写是在具有一定日语语法,词汇的基础上进行的一种听力训练。

通过调动手、笔、耳的参与,将听到的东西默写(或听写)出来,检验听的效果、加深对原文的理解、增强记忆力。

这是其他方法没有办法做到的!写的过程同时也是复习、巩固的过程,能更进一步地加深对语音内容的了解。

可以将在听的过程中模糊的东西彻底地搞明白。当听力文章超过一定的量,语言水平就会在不知不觉中获得提升。

这是检验到底有没有真正听明白所学内容的一种有效方法。

2、 听力实践篇

(1)全段的听,不要有间断,这样也可以训练你的耐力!一边用笔记下关键的词,不一定要完整的,(要练习记忆的方法,) 关键:

记不要妨碍听,让手空出来,记下MAIN IDEA +DETAIL 关键的单词,逻辑关系。让自己对全段初步有整体的印象。

(2)再听,一句一句停顿下来精听。在前面记下内容的基础上不断的补充,直到对其主要内容差不多清楚了。

但听的次数不超过4-5遍,(原因很简单,你听不懂的生词,读音现象就算听上上千遍你也不会懂的,只是在浪费时间!)

(3)这一步是关键所在,如果你这步不做到位,前功尽弃!听写完后,对照听力原文,看自己错在哪里。

因为只有这样你才可以发现问题,然后再针对性的练习,提高你的弱处。如一些爆破音,连读,美音和英音的差别。有心的人可以去查那些美音的参考书籍

(4)跟读+模仿。可以帮你提高口语呀,一石二鸟。

(5)最后,就是听重复听几遍,注意自己没听出来的和听错的,直到最后都听出来。

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