您的位置 首页 芝麻日语机构

「日语在线」老年如何学日语口语

语言学习离不开环境,日语教学的成效如何,在很大程度上还取决于日语学习。下面小编为大家带来了老年如何学日语口语及相关内容,供大家参考。

老年如何学日语口语

在日常生活中学习

时刻不忘练习日语口语,从简单开始,从生活中学习,比如去超市买东西想一下每一件东西用日文怎么说,如何用日文描述等,无时无刻不学习。

与日语爱好者,外国人交流

很多高校都有日语角,日语沙龙的活动,那里会汇聚很多的日语爱好者或者外国人,建议去参加此类活动,在那里,你会找到你志同道合之人,和他们交流,绝对会使你的口语有个大的提升。

参加专门日语口语培训机构

现在日语学习越来越流行,日语口语培训机构也如雨后春笋般涌出,这种口语学习速成班一般都有专门的外教来教,他们会教你一些快速学习口语的技巧,短期内提升也会比较明显。

持之以恒

日语口语学习是一个长期的过程,三天打鱼两天晒网是绝对不行的 ,而往往坚持是最难的事情,要想学好日语,就必须要发扬持之以恒的精神,相信自己一定可以成功。

不怕出错

学习日语口语初期,每个人都会不自信,怕出丑,这种心理只会阻碍我们学习的进程,只有不怕出错,多给自己鼓励,每天进步一点点,才能取得最后的成功。

模仿

我们学习日语口语,有时只是简单的把这个句子读出来,但是外国人说话其实还有一定的语调、口语和发音等,所以,学习日语口语不妨从模仿开始,模仿他们的语调,语气等,这样你的都有才更地道。

多看日剧,国际新闻

小编身边学日语的朋友基本上都是不看国产片的,直接看日剧,外国新闻,一边看电视一遍跟着说,开始跟不上没关系,多看,重复的看,看的多你就记住了,背经典的台词也不为过。

老年人日语怎么学日语口语

一、中老年人为什么学日语

要谈中老年人学日语,首先要谈一谈退休以后中老年人为什么学日语,因为目的明确了,学习才有动力,才有重点,才有方向。笔者认为:学生学日语,其目的是为今后的升学,就业做准备;在职人员学日语,主要是学习国外的先进科技和进行国际科技交流,因此,要求比较全面学习日语,听说读写,样样需要。而中、老年人学日语目的比较窄,与学生和在职人员有很大的差别,主要可以罗列以下[2]:

1、适合对外开放和出国旅游、探亲的需要

目前,随着中国对外开放,举办奥运会和世博会,来华旅游和工作的外国人越来越多,退休以后中老年人有较多的闲暇时间,如果能在景区和街道用简单的日语为外国友人提供帮助,和他们进行简单的对话,既体现了中国人的好客、文明程度和文化水平,也促进各国人民之间的友好。去年,笔者曾在杭州的花港观鱼公园与一位 老妇人聊天,短短的几句赞扬 和祝愿的话语,使她精神振奋,连连夸奖杭州天堂般的美丽和中国人民的友善好客。

近年来,随着中国公民旅游目的地的增加、旅游手续的简化和人民生活水平的提高,中老年人出国旅游的人数也在不断增加,例如在我院, 游、日本游、 游和俄罗斯游吸引了不少中老年人参加。在出国旅游中,如果能懂得一些简单的日语,对于购物、问路、住店、用餐和游览将带来许多方便,即使在非日语国家也是如此。对此,有出国旅游的中老年朋友都深有体会,在国外,不懂日语不仅会减少购物、自由活动的趣味,有时还会带来误会及麻烦。

2、有些中老年人的子女在国外学习和工作,因此有较多的时间和机会待在国外。在国外生活,如果能掌握简单的日语对话,对他们

适应当地的生活环境、融入当地社会将会有很大的帮助。这部分人学习日语最迫切,最用功。如远在绵阳高新区的学员,需乘(转)车一个多小时到校,但也按时来参加日语学习。

3、由于各种条件的限制,一部分中老年人年轻时未接触过日语,是“日语盲”。退休了,有时间了,他们迫切想摆脱这种境地。学会日语,触摸西方文化,周游世界各国,成为现代中老年人新的理想。

4、增强记忆力,防止脑细胞过早退化及老年痴呆症

日语需要记忆,这是人所共知的。退休以后,不再需要工作的记忆了,但许多医学专家指出,脑细胞不用则退,长期不用思考、记忆将容易造成记忆力衰退,引发老年痴呆症,而日语学习却好是防止脑细胞过早退化及老年痴呆症良方。

当然,有些中老年人学日语是想掌握一些日语口语基础知识,以辅导孙辈们学习,有的是想防止退休后日语能力的衰退,这里不再详述。„„

二、中老年人应该学习什么样的日语

日语学科浩如烟海。梁实秋先生所编的《远东英汉大词典》,著录的单词达十六万,成语及例句多达四十万之巨。从分类来说,有偏重于文字的科技日语、日语文学和日语诗歌等,日语口语中也有高级日语翻译、同声口语传译、职业日语口语、日常口语和日语歌曲等之分,要全盘掌握不仅非母语的中国人就是作为母语 人、日本人也是难以做到,即使掌握一个分支学科也是一个十分专业的工作,需要多年或几十年的积累。

按这样说法,日语是不是很难,那也不一定,这要看你的目的而言。那些无日语基础在国外开饭店、开商店的中国人,一两年就掌握了日语基础对话,可谓快矣。这证明掌握日语日常基础口语不是一件

高不可攀的事情,网上有的文章说只需掌握300个单词[3],虽然有些极端,但笔者认为,学基础口语需要的单词大致在一千个左右。

根据中老年人学习日语的目的和特点,我们在老年大学要学的就是这种日语-日常基础口语,因此,我们追求的是熟练掌握几百个常用单词,而不去学习成千上万的单词,追求的是口语中简单的句型,而不去学习各种复杂的文字、文言和文学表达方法。追求的是学而之用日常对话,而不去学习那些在口语中无用的复杂语法知识。

老年人怎么学日语口语

一、培养学习日语的兴趣

爱因斯坦曾经说过:“兴趣和爱好是最好的老师”。浓厚的学习兴趣,可以使人集中力量,深入思考。如果让你去做一件你毫无兴趣的事,你根本无法做好,任何事如此,日语学习也不例外。 关于如何培养学习日语的兴趣,可以通过一些学日语软件,通过观看老友记等电影来培养。

有的同学说:“我天生就对日语没兴趣。”此言差矣。须知,有些兴趣并非与生俱来,而是后天培养的。为什么不试着通过你感兴趣的东西去靠拢你无兴趣的日语学习呢?例如,有人喜欢音乐,有日文歌曲;有人喜欢看录像带,有中文字幕的录相片……千万别把日语只理解成枯燥的单词、语法,千万别把日语学习当成一种负担。 培养学习日语的兴趣,这是学好日语的第一步。

二、多听多说,提高听说能力

听说关,是日语学习中又一大难题。我们学习日语的目的就是为了交际。如果听说关过不了,就真的成了“哑巴日语”。 关于听力,没有别的途径,只能多听录音带,听什么?当然是我们教科书配套的音带,仔细听发音,揣摸朗读者的语调,跟随他的语速。在此基础上选择一些课外练习,最好是日文原版语速稍快的。

背课文是一个虽枯燥,但却十分行之有效的方法。初中时,日语王老师就常对我们说:“读和背是不同的,背过的课文印象深,里面的句子换了词也能张口说出,就会逐渐形成一种语感”。多开口讲,是一种锻炼的好方法。不要怕出错,说出的错误可以改,不说有错永远也改不了。

多与同学用日语交谈,一句、两句慢慢慢发展。再有,不要管对方会不会日语,听得懂听不懂,也可以对他说,这样是不是会更大胆,更自然呢?这也是一种锻炼。

老年人如何学日语口语

创设语境,学以致用

著名语言学家乔姆斯基认为语言习得机制和后天的语言环境相互作用,使人获得语言。在环境作用下,人的语言能力不断完善,最后学会一种语言,母语学习有个社会大环境,不受时间地点的限制,而日语学习则无这条件,所以我们教师就必须尽力去创造,使之“ 化”。

如:(1)我在课间休息时给学员听日语歌曲,使教室中充盈日语氛围。

(2)让学员在娱乐中学日语,平时间隙教大家学唱一些熟悉的日语歌曲,如:“edelweiss”( 雪绒花 ) 、“auld lang syne”(友谊地久天长)等等,让大家感受浓郁的 本土味。

(3)在教学内容选择时尽量尽量安排生活中常用的情境,在速必课日语的在线课堂里面,教师会与学员进行角色模拟,例如教师扮演酒店服务人员,学员扮演旅客等等,这样,老年人在国外旅游的时候,可以不需要翻译的陪同就可以完成退休的时候环游世界的梦想吧。

通过这样的情景练习,很多老年学员的会话能力增强了,逢年过节与在国外的孙子孙女通话时不时可进行简单的日语会话:“ merry Christmas day ”(圣诞快乐)、“happy new year”(新年快乐),偶尔还能讲些其它方面的话,这让他们在国外的孙子孙女感到惊奇,没想到才过了一年时间,爷爷奶奶的日语有这么大的长进,而老人们更是为初尝成功而欣喜。

(4)鼓励学员自己抓住生活情景,大胆使用,特别是平时交谈时尽量用日语,把课上学的日语口语运用到生活实践中去,如碰到熟人用日语打招呼、问好等,值得一提的是,有位学员在北仑碰到了一名外籍球员不知道邮电局怎么走,这位学员就主动上前。

用自己学到的日语帮助解答,虽然沟通并不流畅,但最终还是帮这位外国朋友解决了难题,在受到外国朋友感谢的同时,更觉得自己学的日语在实际生活中派到了用处,这就夯实了她学好日语的决心。

通过交际,提高口语

在平时教学中,注重让学员进行对话,有意识提供真实的语言交际情境,提供语言可行的机会。例如:教到“buying things”(买东西)这一课时,配合课堂教学,让学员进行一次模拟购物活动,在线进行口语模拟。

购物开始,教师当营业员,学员扮演顾客,在购物时可以听到教师用日语询价、报价、有嫌物品太贵,询问有没有便宜一点的等有关在购物时的用语,在这样情境中进行语言习得,效果是相当好的,听和说在自然、轻松的气氛中得到了反复训练,不象课堂上那样读死书,而是进行了真实的语言交际,灵活应用了课堂上所学过的知识,并把学过的知识加以巩固充实,学习与习得互相作用,可提高日语教学质量。

著名的“new concept english ”(新概念日语)一书的编者l.g.alexander认为“我们在真实生活中运用语言做不同的事,如道歉、问候、命令、赞扬等。在日语教学中,我们要善于把以课本为中心的练习活动向以生活为中心的练习活动转化”。

语言能力,交际能力的培养,语言熟巧的形成是大量实践的结果,它需要一个从量变到质变的过程,速必课日语在线一对一的老年学员有相当一部分学员的子女和亲戚在国外,他们经常出国探亲和观光旅游,他们有更多更好的用日语交流的机会。

我经常鼓励他们,要抓住这么好的机会,充分利用日语国家的社会大环境,激发学员学习日语的激情,从要我学变成我要学,他们更是比在国内上课练习时放的开,克服了怕羞、怕错、怕开口的日语学习上的拦路虎。这样经过多途径的交际练习,学员的口语水平得到了很大的提高。

热门文章

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注