日语口语学习与日语写、记等能力的学习有所不同的是需要通过学习者的大脑进行逻辑性和清晰性的思考，然后通过自己的语言习惯进行准确的表达，下面小编为大家带来了学习日语口语的途径及相关内容，供大家参考。
学习日语口语的途径
1.到日语为母语的国家进行学。
能到日语国家去练习日语，直接与日语本族人交流当然是最佳的选择，这样有利于在日语文化环境下进行日语知识的学习，效果也会更好。但能够这样做的人为数并不多。有的人即使在日语国家生活了几年乃至十几年，照样说不好日语。
现实发展的情况是如果学习方向和方法得当，不去日语国家一样可以学好日语。关键在于解决跟谁学、学什么、怎么学这三个问题。此外，学以致用，学习和练习有机地结合，并持之以恒才有效果。学到的技能如果不大量练习，久而久之一定会忘记。
2.到日语角学习。
现在有一些地方尤其是大学都设立了相关的日语角，来为学生提供日语交流和口语练习的场所，但是这种方法对于职场中的日语口语的提升效果并不明显。并且，如果去日语角的目的是学习就不对了，其实应该把那里当作练习日语表达的地方，在那里充分展示自己，建立起说日语的信心，锻炼自己与不同的人说日语的胆量和能力。
去那里要的是一种志同道合的氛围。如果没有时间去，你还可以自言自语，把自己想象成两个人在对话。当然，可以选择到一些日语口语培训机构所开设的日语角来进行日语口语的学习，这种学习方式无论是从可行性方面还是实用性方面来说都是比较好的选择。
3.找老外单练
除非是训练有素的语言教师，一般的日语老外惟一的用处是：作为你操练口语的“活靶子”，把自己学到的说话内容在日语老外身上得以验证。不要期望一般的日语老外会对你口语方面有什么好的指点，不建议你跟老外谈语法和语言学习规律。
学日语口语有哪些途径
第一，口语能够帮助学生丰富词汇量。
孤立的单词不容易记，而语句、文章是有情节的，词放在句子里，联系上下更便于识记。学生经常练习口语，接触到的生词、句式日益增多。这对学生灵活运用常用词以及短语十分有益。
第二，口语可以促进学员听力和思维能力的发展
教师范读或播放课文录音，能使学生保持高度的注意力，唤起他们的感知和想象。这些具体的形象既能帮助学生增强对词汇和语言结构的记忆，又能增强学生的语感。
第三，口语能提高口语表达能力
学日语只有开始时就注意语音、语调，大胆效仿，及时纠正口型和舌位，才能讲出标准的日语 ， 对于学员的日语口语表达能力的培养，口语训练就更为重要了。
其作用有二：其一，如前所述，口语训练有助于学生冲破心理障碍。学生敢于大声口语日语课文，就敢于开口说日语。经过学习和练习，学生将不再是会日语的“哑巴”。其二，反复大声口语日语课文，特别是长期坚持以后，能够使学员形成一定的语感，并初步养成用日语思维的习惯。
第四、口语训练有助于培养学生的语感
学习语言就必须培养语感，语感对学好一门语言起了很重要的作用。语感它强调通过对语言文字的直觉感受，最终达到语言文字快速领悟的境界，是构成一个人日语素质的核心因素。
而语感是由后天的培养而产生起来的，在言语实践中，听觉、视觉等各种感官通过与语言材料的接触中，不断积累语言知识，体会出其语音、语义、语调及语气，日积月累，便逐渐培养了对语言的感知。
学日语口语的途径
看日语电影
用看日语电影来练习口语与听力是个好办法。要了解电影情节你其实并不需要很清楚的知道每个单词，但附上日语对白的话能帮助你更好的理解，这也是锻炼你阅读的一个很好的办法。电影要选你比较能够理解的。对白比较短的电影是不错的，因为它能给你足够的时间去理解消化你之前所听到的。爱情片通常就是这种形式。一开始不要选择太难的，不难自信心很快就没了，选择适合自己水平的电影。
听日文歌
听日文歌学习日语是很有趣。下次你可以尝试在卡拉OK或在自己家唱日文歌。当你在和别人用日语对话时注入一些感情的话会有助于别人更好地理解你。听的同时可以培养自己对日语的感觉也就是语感。刚开始不要太在于能听懂多少单词。网上很多地方可以下载到免费的日文歌曲，好好利用这些资源。
多阅读一些原版日文小说
阅读对于扩大词汇量是一个很不错的方法。试着读一些短篇小说，这些小说都由短的篇章组成，对于学习语言是很有帮助的。你不需要完全理解文章中的每一个单词，了解大概意思就可以了。把你不懂的单词划上线，然后根据上下文来猜这些词的意思。
之后，你再可以查查字典看这些词是什么意思，看你猜的对不对。此外，也可以使用分级读物，里面的问题可以测试你的阅读能力。方向标日语网有日文小说频道，大家可以经常去看看，根据自己的水平来选择小说的难度，不要一开始就读那些很难的。
经常去参加日语角
日语角在中国很流行。像书店、公园都有免费的日语角可以参加。不要太害羞，要大胆的参与，多问问题。认识那些和你一样对学习日语感兴趣的人。很多人都感觉到日语角没话说，那么在你去参加日语角之前，你可以先找一些相关的话题，想想今天要说什么，这样更有利于你的锻炼。
利用互联网
互联网是一项伟大的发明，它已经大大改变了我们的生活方式。互联网使我们可以在线读报，随时跟别人聊天，如果不运用互联网来学习的话那将是一个很大的浪费。现在网上也有很多资源，大家可以好好去利用。
阅读日文报纸
有很多报纸为我们提供了丰富有趣、各式各样的内容。比如FT金融时报、纽约时报，还有我们国内的21世纪日文报等等，大家都很容易找到这些报纸的!
听日文广播
现在基本上所有的广播都可以在互联网上收听到。不要只满足于听 或是 ，其实我们有其他 很多选择。试着收听不同日语国家的日文频道。我们国内的有CRI，北京外语广播等等。
用日语和别人聊天
你可以用MSN，雅虎或其他聊天软件用日语聊天。不要一打开电脑就上QQ，可以试着找找说日文的朋友。如果你有Skype，鼓励你朋友也申请一个，和你朋友一起在网上用日语语音聊天。方向标也有开通3个日语QQ群，大家可以加入这些群，用日语跟网友聊天，这也是很好的方式。
提高小学生日语口语能力途径
(一)培养学生讲日语的习惯
要提高日语口语水平，学生必须经常性地、长期性地练习，养成读日语、讲日语的习惯。好的习惯一经养成，可使人终生受益。因此，学生一入学，就要让他们开口讲日语，使他们明白，语言不只是靠教师讲，而主要是靠自己对所学知识的经常运用才能真正掌握。大多数学生只注重日语语法规则和词汇的掌握，缺乏听说能力方面的训练，因而他们不敢或不愿开口讲日语，害怕说不好。
为消除学生的心理障碍，可以从两方面入手：一是在学生讲日语时，教师尽量以表扬的口吻给予鼓励，以增强他们的信心和勇气;二是适适时纠正学生语音语调方面的错误，因为要讲好日语，首先必须突破语音关，发音不准或不正确，讲出来的日语，别人听不懂，就达不到利用口语进行交际的目的。纠正一般不要在谈话中间，以免打断谈话的正常进行，可在谈话结束后采用重复正确说法的方式进行。
(二)改进课堂教学
采取多种形式训练学生口语形式多样的课堂日语口语活动，有利于创造和谐、轻松愉快的课堂气氛，激发学生的学习积极性。
首先，教师要逐步达到完全用日语组织教学，在课堂上给学生营造一种日语氛围.使学生潜移默化地进入用日语交流的语境，逐渐适应日语讲课形式，养成用日语同老师对话或回答问题的习惯，增强语感。
其次，在课上，教师应尽量采用一些有利于学生进行日语口语练习的方法，如让学生大声跟读、朗读课文，熟记文中的常用短语、词组;用简单易懂的口语表达法转述文中结构复杂的书面语句，随时指出书面语与口语表达的一些不同之处;使学生用比较流利的口语复述课文等等。
这些方法，既能加强学生对课文的理解和掌握，又可训练学生的日语口语，使学生易于运用学过的知识进行交流，不至于常常因为无恰当的词语表达而使日语谈话中断。
锻炼学生开口讲日语的胆量，有效地训练和培养学生的日语口语能力，又能使学生对周围的事物勤于观察和思考，增长见识，并通过讨论交流，相互学习，取长补短，促进学生综合能力的提高。