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|日语怎么样,“同伴式”学习真的靠谱吗?

如今的日语培训方式大抵可以分为线上和线下两类,而线上日语再要细分的话,就是一对一教学和一对多教学。现在市面上大多机构采用的是一对一,也有机构不走寻常路-主打同伴式教学。杭州的|日语就是这样,从推出这个品牌开始,就是一对二同伴式教学。那么,这种教学方式真的靠谱吗?下面就来跟大家聊一聊。|日语怎么样,“同伴式”学习真的靠谱吗?|日语是一个年轻的互联网少儿日语教育品牌,隶属于杭州|教育科技有限公司。为4-12周岁的儿童语言提供游戏化,轻松愉快的课堂体验,尊重孩子的兴趣发展,用鼓励激发孩子的语言天赋。

|日语是一家典型的同伴式教育机构主要做4-12岁儿童日语学习,两个水平相当的孩子在一起上课。选择这种模式的家长普遍都会认为有一个同伴陪着孩子一起上课会更有学习气氛,但实际情况真的如此吗?

他们在官网上给出的初衷是这样的:外教1对1同伴教学, 2个不同性格的孩子搭配一个日本外教,小组合作学习,减少孩子独自学习的压力,提高孩子自信,互相带动,感受日语学习的乐趣。固定外教,固定时间,更多机会了解学生的知识基础、心理、爱好、特长,授课内容更具针对性,培养良好学习习惯,上课效果更有保障。

从上面的叙述中,我们不难看出|日语采用的是一对二同伴式学日语,官方给出的愿景是希望两个小孩合作学习,共同进步,但是在体验试听课的过程中,就会发现有很多问题显现。我孩子性格内向,另一个孩子活泼大胆,一节课下来我孩子根本就没开口讲过几句话。事后他跟我说,本来他想讲的,但是那个同学一直在讲,他插不上话。那这样的话,上这个日语课的意义就不大了。就我孩子而言,我更推崇一对一的方式,更有针对性。

还有一个问题就是每一个孩子的日语水平和学习思维都有差别,两个孩子一起上,老师究竟要按照谁的学习思维来定制学习计划呢?而且课堂上两个孩子的学习进度也不一样,学得快的孩子要停下脚步等进度稍微慢的孩子,而学的慢的孩子时间久了,也会产生自卑的心理。长期下去,我不认为这是一个妥善的处理方式。

再一个就是|日语的收费问题,半年学费就要6000多,平均一节课70几,看着不贵对不对?但是这是一对二的费用啊,加起来一节课100多了,完全丧失了线上机构收费便宜的优势。我还听说两个孩子约好一起上课的,有一个孩子中体要退费,但是一时又找不到合适的同伴,这样导致另一个孩子上课的进度完全被打断。

不能说|日语有多不好,只是在考察过程中,我发现了这种同伴式教学有太多隐患,学习效果难以保证。思前想后,我还是决定给孩子选择外教一对一教学的机构。主要原因如下:

1、教学是按照固定的教学计划进行的,不会针对某个学生的学习进度调整或者优化。如果某个学生的日语基础较好,并且愿意在课前课后预习和复习,投入较多的时间在日语学习上,这样的学生学习进度就会达到甚至超过教学计划,而此时的上课收效则会较低。如果某个学生日语基础较弱,或者其他科目较多,在日语学习上投入时间精力较少,这样的学生可能就会落后于教学计划进度。

2、一对多的环境下,一般是授课老师讲得多,学生讲得少,一课堂平均在每个学生个体上的发言时间极其有限,并且对于孩子来说非常容易出现旁听别人发言时注意力发散不集中的情况。说得少,自然动脑就少。因此,在一对多的课堂上,学生的学习效率和效果会有非常大的差异,针对性较弱。一对一的教学模式,老师会比较清楚学生的日语基础,学习上的薄弱环节以及性格特点等因素,可以定制化教学内容和方法,这样的教学会让学生始终在一个最适合自己的学习难度和级别上学习。尤其在日语口语学习上,学生面对老师一对一教学,无可逃避,无论多难以开口,都会有充分的时间和压力去组织日语知识回答,这样的形式可以达到最高效的口语学习效率,进步明显。

所以,经过慎重考虑,以及长时间的考察,最后给孩子选的是 少儿日语。 的课堂是纯外教一对一的上课模式,每天25分钟,每周3—5次课,短时高频,孩子进步非常明显。在这里也给你们分享一节 的免费试听课吧:可以带孩子体验一下,再决定要不要报

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